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六年级语文教案——?爱之链?教案

教学目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系课文内容，理解最后一句的意思，学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。

4、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。

研究主题：在语文教学中培养学生感悟、积累、运用的能力

教学重点：感悟文章中的人间真情，领悟作者的写作方法。

教学难点：感悟文章中的人间真情，领悟作者的写作方法。

教师活动

学生活动

设计意图

一、情感导入

1、[出示投影片]有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。

2、今天，我们继续学习课文--?爱之链?，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。

3、你还记得那一个个故事吗

指名答，板书：〔乔依帮助老妇人〕〔老妇人帮助女店主〕

二、学习2~8小节

1、[出示投影片]在一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的请你自己读一读文章二至八小节。

静静地想一想，谁愿意先来交流一下。

〔▲第二小节又冷又怕在冷风中发抖紧张地闭上眼睛〕

〔▲第五小节紧张绝望荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望〕

谁愿意通过朗读把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来。

指读--齐读

2、尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把。这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，他怎么做的，请你自己去文中读一读、找一找。

交流：▲你从乔依抚慰老妇人的话中体会到什么〔热情、体贴、细心〕

淡淡的几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读。

▲竭尽全力无私助人

难手和脚腕蹭破出血顾不上擦

冷手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来

▲[出示第六小节]

来，请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读

交流，理解天经地义〔理所当然，不容质疑〕

多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六小节

3、引读6、7

所以，当乔依修好车，老妇人满怀感谢地一边翻开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。

4、小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，〔板书〕所以当他

看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。

三、学习9-11小节

1、这爱之链的第二个故事，就请同学们自己学习。

2、自读9~11

3、[出示填空]

到小餐馆，老妇人看到，

突然想起了，

于是。

她还看到了什么还会想起什么你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。自说--指名说

还有谁愿意说，说出自己的见解。

4、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，齐读9-11小节

四、学习12小节

1、引读：关上店门，女店主走进里屋。

2、[出示句子]

她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：一切都会好起来的，亲爱的，乔依从女店主的话中你读懂了什么

板书：乔依帮助老妇人爱之链老妇人帮助女店主

五、拓展延伸

1.老师请你再读读课题--爱之链，现在你如何理解这根爱之链，请你用简洁而富有创意的图画、文字或你喜欢的任何一种形式来表达你对课文及课题的诠释。可以独立完成，也可以小组合作。

2.上讲台交流展示

六、总结

1.是啊，所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的好作品。现在就让我们一起来聆听一曲爱的赞歌。

2.[播放?因为爱?]

3、结束语：

因为爱，冰雪会消融，

因为爱，枯木会逢春，

就因为爱，希望绽放华彩，

就因为爱，能拨云见日，未来永值得期待。

就因为爱，所有的生命才收获了圆满，

就因为爱，奇迹正在赶过来。

就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧！〔板书

观看

回忆学过的课文。

回忆说故事

自读2--8节

交流

指名读、齐读。

抓住重点词精读感悟交流。

齐读

汇报

找答案，阅读

答复。