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探索初中生对人工智能认知差异的成因与对策论文

摘要：本文旨在探讨初中生对人工智能认知差异的成因及其对策。通过分析个体差异、教育环境、社会因素等方面的原因，提出相应的解决策略，以期为初中生人工智能教育的普及与提高提供参考。

关键词：初中生；人工智能；认知差异；成因；对策

一、问题的提出

（一）个体差异对初中生人工智能认知的影响

1.认知发展水平

在初中阶段，学生的认知发展水平参差不齐，这直接影响了他们对人工智能的理解和掌握。一方面，认知发展水平较高的学生能够更容易地理解人工智能的概念、原理和应用，从而在学习过程中表现出较高的兴趣和积极性；另一方面，认知发展水平较低的学生可能对人工智能的概念感到