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人教版五年级语文期中试题汇编

各位同仁、同学们，期中考试是检验半学期学习成果的重要节点，一份科学合理的试题汇编，不仅能帮助师生准确把握知识掌握程度，更能为后续复习指明方向。本文基于人教版五年级语文上册教材前四单元的核心内容，精心汇编并解析期中试题，力求专业严谨，突出实用价值，希望能为大家的教与学提供有益参考。

一、考查范围与核心目标

本次期中试题汇编严格依据人教版五年级语文上册教材，考查范围主要涵盖第一至第四单元的内容。核心目标在于全面考查学生在特定学习阶段的语文知识掌握情况与综合运用能力，具体包括：

2.阅读理解能力：对课内精读课文主要内容、思想情感及表达方法的理解；对课外浅显文本的独立阅读与信息提取、概括、分析能力。

3.初步的习作表达能力：能围绕中心意思，运用积累的语言材料，写清楚一件事、一个人或一种景物，做到语句通顺，情感真实。

二、各题型考查重点与典型题例

（一）汉语拼音与汉字（通常占比约15%）

此部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度，是学好语文的基石。

*考查重点：

*声母、韵母、整体认读音节的辨识与正确书写。

*多音字在不同语境下的读音选择。

*形近字、同音字的辨析与组词。

*查字典（音序查字法、部首查字法）的熟练运用。

*汉字的正确书写，包括笔顺、间架结构及在田字格中的规范占位。

*典型题例：

1.看拼音写词语，注意书写规范美观。

zhìxù()gāngà()cuǐcàn()tuījiàn()

*（考查意图：检验学生对本册要求“会写”词语的掌握，以及拼音与汉字的对应能力，强调书写规范。）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

他性格倔强（qiángjiàng），不喜欢强（qiángjiàng）人所难，但在原则问题上，他的态度却十分强（qiángjiàng）硬。

*（考查意图：重点考查多音字在不同语义环境下的读音辨析能力。）

3.比一比，再组词。

辩()燥()即()

辨()躁()既()

*（考查意图：通过形近字、同音字的对比，强化学生对字形字义的精准把握。）

4.查字典填空。

“置”字用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“置”在字典里的解释有：①放，搁，摆；②设立，布置；③购买。在“置之不理”中应选第（）种解释。

*（考查意图：全面考查学生查字典的技能，以及结合语境理解字义的能力。）

（二）词语积累与运用（通常占比约20%）

词语是构成语言的基本单位，此部分考查学生对词语的积累广度与运用精度。

*考查重点：

*理解并积累课文中的重点词语、四字词语及关联词语。

*正确运用词语（包括近义词、反义词的辨析与选择）。

*结合语境理解词语的含义，体会词语的感情色彩。

*词语的归类与搭配。

*典型题例：

1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

完（）归赵同（）共济雪中（）（）精（）填海

*（考查意图：检验学生对成语及固定搭配的积累，并考查其在具体语境中运用词语的能力。）

2.写出下列加点词语的近义词和反义词。

（1）我们要精心（近义词：）保护地球的生态环境，不能随意（反义词：）破坏。

3.选择恰当的关联词语填空。

虽然……但是……因为……所以……如果……就……不但……而且……

（）我们坚持锻炼，（）身体会越来越强壮。

*（考查意图：考查学生对常见关联词语的理解和运用，以及句子内部逻辑关系的把握。）

4.根据意思写出相应的词语。

（1）形容器物精致通明，结构细巧。（）

（2）形容注意力高度集中。（）

*（考查意图：考查学生对词语意义的理解和词汇储备。）

（三）句子运用与表达（通常占比约20%）

句子是表情达意的基本单位，此部分考查学生对句子的理解、组织和规范表达能力。

*考查重点：

*识别并运用常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）。

*理解句子的深层含义，体会句子表达的思想感情。

*标点符号的正确运用。

*典型题例：

（1）我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）

（2）小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

（1）通过这次活动，使我深受教育。

（2）我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

3.判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。

（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

（2）那