统编版六年级语文复习计划与重点突破.docxVIP

统编版六年级语文复习计划与重点突破

六年级语文复习，绝非简单的知识重复，而是一场系统性的梳理、查漏补缺与能力提升的攻坚战。作为小学阶段的收官之战，它不仅关乎期末考试的成败，更对学生语文核心素养的形成与未来的学习发展有着深远影响。一份科学的复习计划与精准的重点突破，是高效复习的关键。

一、科学规划复习进程，步步为营夯实基础

制定复习计划，首先要明确复习目标，合理分配时间，避免盲目刷题或“眉毛胡子一把抓”。建议将复习过程大致分为三个阶段：

（一）全面梳理，夯实基础阶段（约占复习时间的40%）

本阶段的核心任务是回归课本，对小学阶段，特别是六年级所学的基础知识进行全面、系统的回顾与巩固。

1.字词筑基，不留死角：

*识字与写字：重点掌握本册及小学阶段要求会写的生字，做到读准字音（特别是多音字、易错音）、认清字形（辨析形近字、同音字、错别字）、理解字义（结合语境理解词义，掌握多义字）。建议通过听写、组词、辨析形近字组词、给生字注音等方式进行。

*词语积累与运用：系统复习课文中的重点词语、四字词语、成语，理解其含义，掌握其用法（如近义词、反义词、词语归类、词语搭配）。鼓励学生建立错题本，将易混淆、易出错的词语整理出来，反复巩固。

2.句子过关，灵活运用：

*掌握基本句式：明确陈述句、疑问句、感叹句、祈使句的特点及转换。

*句式变换：如“把”字句、“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，直接引语与间接引语的转换等。

*关联词语：掌握常见关联词语的用法，并能正确运用。

*标点符号：重点掌握顿号、逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、书名号的正确用法。

3.篇章回顾，温故知新：

*认真复习教材中的精读课文，熟练掌握课文主要内容、中心思想、重点段落、优美句段及作者情感。

*对于要求背诵的课文、古诗、名言警句，务必做到准确、熟练背诵，并理解其含义，部分重点篇目还需会默写。

*梳理课文的写作方法和表达特点，如表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论）的运用，修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等）的辨析与作用。

（二）专题突破，提升能力阶段（约占复习时间的30%）

在基础巩固的前提下，针对重点、难点知识及核心能力进行专项训练，实现由知识到能力的转化。

1.阅读理解专项：

*课内阅读：深入理解课文重点段落，学习作者如何观察事物、如何表达情感、如何组织材料。

*课外阅读：拓展阅读视野，加强不同文体（记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等）的阅读训练。掌握概括主要内容、提炼中心思想、理解重点句段含义、体会作者思想感情、分析人物形象、把握说明方法及其作用等阅读技能。

*训练学生带着问题去读、边读边思考、圈点勾画等良好阅读习惯。

2.习作表达专项：

*审题立意：训练学生准确理解题目要求，明确写作重点和中心。

*选材构思：引导学生围绕中心选择真实、新颖、典型的材料，并学习列提纲，合理安排文章结构（开头、中间、结尾，详略得当）。

*语言表达：鼓励学生运用积累的好词佳句，力求语句通顺、连贯、具体、生动，能运用常见的修辞手法增强表达效果。

*关注应用文（如书信、建议书、倡议书等）的格式和写作要求。

3.口语交际与综合性学习专项：

*回顾教材中的口语交际话题，明确不同情境下的交际要求和礼仪。

*梳理综合性学习活动的过程与方法，提升搜集、整理、运用信息的能力。

（三）综合演练，查漏补缺阶段（约占复习时间的30%）

通过模拟测试、综合练习等形式，检验复习效果，发现薄弱环节，进行针对性强化。

1.模拟考试：严格按照考试时间和要求进行模拟，培养学生的时间观念和应试技巧。

2.错题分析：对模拟测试及练习中的错题进行认真分析，找出错误原因（是概念不清、知识点遗忘，还是审题失误、表达不当），建立错题档案，反复订正，确保不再犯类似错误。

3.回归课本，重温错题：在复习后期，再次回归课本，重温重点知识，并将错题档案中的内容进行最后梳理巩固。

二、精准把握复习重点，有的放矢攻克难点

在全面复习的基础上，要善于抓住重点，突破难点，以点带面，提升复习效率。

（一）基础知识与运用

*重点：常用字的音、形、义；理解并运用学过的词语（包括成语）；掌握基本句式及变换；正确使用标点符号；背诵默写要求掌握的课文、古诗及名言警句。

*突破策略：多读多写，强化记忆；归类整理，对比辨析；联系语境，理解运用；注重积累，灵活迁移。

（二）阅读理解

*重点：能准确理解课文内容，概括段意和主要内容；能体会作者表达的思想感情；能初步领悟文章基本的表达方法；能阅读简单的说明文、写景状物类文章、童话故事等。

*难点：理解含义深刻的句子；体会文章的表达