《幼儿教师专业技能综合实践》【ch03】幼儿园各类教育活动的设计与试教.pptxVIP

幼儿园各类教育活动的设计与试教第三章幼儿教师专业技能综合实践卓越幼师培养系列教材·新型活页式

01了解幼儿园及班级概况PARTONE

（1）实践指引幼儿阶段是一个人成长的一段重要历程，通过德、智、体、美等全面而富有个性的教育，能为幼儿一生不断自学、思考、探索、创新和应变奠定基础。幼儿园以保教并重、保育为先的生活化学习方式，贴近幼儿的日常经验、认知和兴趣，可以贯通各领域学习的内容，为幼儿提供综合而完整的学习经历。本次实践，应整体观察和熟悉幼儿园及班级的管理运行、保教分工与配合，以建立自我认知，深度感受团队氛围，并理解和掌握幼儿各阶段教育和常规培养的重点。

（2）实践目的①了解幼儿园针对幼儿开展保育与教育的主要目标。②理解幼儿园一日生活中保教结合、分工配合的整体性特点。③掌握小班、中班、大班幼儿生活常规和教育活动常规培养的重点。

（3）实践内容了解幼儿入园环节组织的实践内容、实践目标和要求

了解幼儿园及班级概况的实践记录表

02PARTTWO幼儿园生活活动观察与设计

（1）实践指引幼儿园生活活动的目标是让幼儿养成良好习惯、适应集体生活，在健康、快乐的生活环境中自立成长。幼儿良好习惯的养成，仅仅靠外在的、成人的规诫与训练是不行的，必须创设良好的、宽松的盥洗、睡眠等生活环境，让其不断积累健康生活的经验，自发地产生行动，逐步养成各种良好的生活习惯。作为教师需要认识到，幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，并具有反复的特点，强调在做中培养，注重在真实的情境中练习，关注幼儿的情绪反应和情感体验；同时，也要考虑到不同生活背景、不同体质的幼儿，在午睡时长、饮食习惯等方面存在的差异。

（2）实践目的①观察和了解不同年龄段幼儿的特点、发展的共性目标及个体差异。②初步了解各年龄段幼儿教育的策略。③能设计幼儿园晨间活动和过渡环节的教育活动。

（3）实践内容幼儿园生活活动观察与设计的实践内容、实践目标和要求

幼儿园生活活动观察与设计实践记录表

03PARTTHREE幼儿园生活活动试教——晨间活动

（1）实践指引通过幼儿园生活活动可以让幼儿在真实的一日生活情境中自主、自觉地发展生活自理能力，形成规律的生活作息和健康的生活习惯，获得人际交往能力，并学会自我保护，逐步建立自我认知。幼儿园一日生活中，晨间接待环节需要幼儿教师做到热情饱满、面带微笑地接待家长和幼儿，关注个别有特殊需求的幼儿，以及结合班级实际和幼儿兴趣，设计符合幼儿喜好和发展需求的晨间活动，然后积极进行晨间活动的组织与实施，并进行反思和改进。

（2）实践目的①熟知幼儿教师一日常规工作的要求。②掌握晨间接待环节教师的常规工作内容。③结合设计的晨间活动方案开展晨间活动。

（3）实践内容幼儿园生活活动试教——晨间活动的实践内容、实践目标和要求

幼儿园生活活动试教——晨间活动实践记录表

04PARTFOUR幼儿园生活活动试教——过渡环节

（1）实践指引过渡环节是幼儿一日生活中各环节的转换时间，是幼儿活动开展中的“驿站”，也是幼儿衔接、休整的阶段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。教师作为一日生活的组织者，在过渡环节的组织中，可以根据其时间灵活、自主性强、幼儿状态自然等特征，结合幼儿生活中共性的问题和兴趣点，设计过渡环节教育活动的主题。

（2）实践目的①了解过渡环节中幼儿易出现的问题。②掌握过渡环节中安全照顾的要点和生活教育中的激励语言。③结合提前设计的过渡环节活动方案积极开展试教。

（3）实践内容幼儿园生活活动试教——过渡环节的实践内容、实践目标和要求

幼儿园生活活动试教——过渡环节试教实践记录表

05PARTFIVE幼儿园教育活动观察与设计

（1）实践指引幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，幼儿园应坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心健康发展。幼儿教育即生活，因为幼儿是在实际活动中学习，在游戏中学习，甚至在冲突中学习。教育活动应让幼儿有自由探索的机会，能照顾幼儿的发展与兴趣，积极运用生活化主题，并营造友爱和尊重的氛围。

（2）实践目的①观察和了解幼儿园的教育活动。②掌握集体教育活动的设计方法。③能结合幼儿年龄的特点设计教育活动方案。

（3）实践内容幼儿园教育活动观察与设计的实践内容、实践目标和要求

幼儿园教育活动观察与设计实践记录表

（续表）幼儿园教育活动观察与设计实践记录表

06PARTSIX幼儿园教育活动试教——自选领域

（1）实践指引幼