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语言文字能力培育视域下词汇教学新路径

目录

语言文字能力培育视域下词汇教学新路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

二、语言文字能力培育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1语言文字能力的内涵构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2词汇教学与语言能力发展的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3建构主义学习理论对词汇教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.4认知语言学视角下的词汇习得机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

三、传统词汇教学的现实困境与革新诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.1传统教学模式的主要问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2学生词汇运用能力的短板分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.3新时代语言文字能力培育的目标转向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.4词汇教学改革的必要性与可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、词汇教学新路径的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.2情境化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.3系统化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.4实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

五、词汇教学新路径的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.1多模态输入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.2语义网络构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.3语境化操练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.4文化渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.5技术赋能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

六、词汇教学新路径的实施保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

6.1教师专业素养的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

6.2教学资源的开发与配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

6.3评价体系的多元化构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

6.4教学环境的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

7.1主要研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

7.2研究不足与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

7.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

语言文字能力培育视域下词汇教学新路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．68

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．