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四年级习作指导：《小区里的“流浪猫朋友”》解析及写作指导

原题回放

四年级作文题目：《小区里的“流浪猫朋友”》。要求围绕“关爱小动物”进行写作，字数300-400字。写作内容需包含三个场景：第一次遇到流浪猫（它缩在角落）、你喂它的过程（带猫粮、摸它的头）、后来它对你的信任（主动过来找你）。

题目解析

概念界定

“流浪猫朋友”指生活在小区中、没有固定主人的猫咪，题目强调通过“朋友”一词体现人与动物之间平等、温暖的情感连接，核心是“关爱小动物”——不仅是简单的帮助，更是用耐心和真诚建立信任的过程。

现象原因

小区中出现流浪猫，可能是因为猫咪走失、被遗弃，或出生后未被收养。它们通常在角落、车底等隐蔽处生存，对人类既依赖又警惕。题目引导我们关注这些弱小生命，思考如何用行动传递善意。

行动做法

发现与关注：遇到缩在角落的流浪猫时，不驱赶、不惊吓，用温和的态度观察它的状态（如是否受伤、是否饥饿）；

耐心喂食：准备适合猫咪的食物（如猫粮、干净的水），避免直接触碰，给它足够的安全感，通过“带猫粮、摸头”等细节体现细心；

建立信任：通过持续的关心（如固定时间出现、轻声说话），让猫咪逐渐放下戒备，从“怯生生躲开”到“主动靠近”，展现关爱带来的改变。

标题举例

《角落里的小生命》（突出流浪猫的生存环境，引发关注）

《我和“小橘”的故事》（用昵称体现亲切感，适合写具体事例）

《信任的温度》（聚焦“从陌生到信任”的情感变化）

《每天的“约会”》（以“喂食约定”为线索，体现持续关爱）

《蹭我裤腿的小毛球》（用猫咪的动作细节拟题，生动形象）

论据素材

场景一：第一次相遇（缩在角落）

外貌细节：“它的毛色是黄白相间的，像被泼了一桶脏水，打结的毛粘在身上。耳朵耷拉着，一只眼睛有点红肿，尾巴紧紧夹在腿中间，像做错事的孩子。”

动作与环境：“那天是周六下午，我在楼下玩滑板，拐过垃圾桶时，看见它缩在电动车底下。秋风卷着落叶吹过，它打了个哆嗦，把身体缩得更紧了。”

心理活动：“我停下滑板，蹲下来看它。它发现我了，猛地抬起头，眼睛瞪得圆圆的，喉咙里发出‘呜呜’的低吼声，却一步也没动——它好像没力气逃跑了。”

场景二：喂它的过程（带猫粮、摸头）

准备食物：“我想起家里还有半包给奶奶家猫咪买的猫粮，立刻跑回家。装猫粮的袋子有点沉，我一路攥着，手心都出汗了。”

喂食动作：“我把猫粮倒在干净的纸盘里，轻轻放在它面前半米远的地方，然后后退两步蹲下。它盯着猫粮看了很久，又看看我，终于小心翼翼地挪出来，用鼻子嗅了嗅，再小口小口地吃起来。”

互动细节：“看它吃得香，我慢慢伸出手，指尖刚碰到它的头，它‘嗖’地一下跳开了，嘴里还叼着一粒猫粮。我没动，笑着说：‘别怕，我不伤害你。’过了一会儿，它又慢慢走回来，这次我摸它时，它只是抖了一下，继续低头吃猫粮。”

场景三：信任的建立（主动过来找你）

日常约定：“从那天起，我每天放学都带一小把猫粮下楼。一开始它总躲在老地方等我，后来我发现，只要我走到3号楼楼下，它就会从草丛里窜出来，远远地跟着我，像个小尾巴。”

亲昵表现：“上周三，我刚走出单元门，它突然从树后跳出来，蹭了蹭我的裤腿。毛茸茸的身体擦过脚踝，暖乎乎的。我蹲下来，它立刻把下巴搁在我的手背上，发出‘咕噜咕噜’的声音，像台小发电机。”

环境呼应：“现在天气冷了，妈妈给它做了个小窝，垫着旧毛衣，放在车棚角落里。每天早上我上学，它就趴在窝里冲我摇尾巴，好像在说‘路上小心呀’。”

佳作展示

范文：《小区里的“流浪猫朋友”》

深秋的一个傍晚，我在小区的快递柜旁发现了它。那时天快黑了，路灯刚亮起来，我取完快递转身，差点踩到一个毛茸茸的小东西——是只流浪猫。它缩在快递柜和墙的夹缝里，全身灰扑扑的，只有四只爪子是白色的，像穿了双脏袜子。它抬起头看我，眼睛是琥珀色的，亮得像两颗小星星，却带着一丝害怕，轻轻“喵”了一声，又把头埋了下去。

我想起书包里有早上没吃完的火腿肠，赶紧拿出来。剥开包装时，它的耳朵动了动，却没敢出来。我把火腿肠掰成小块，放在离它不远的地上，然后后退几步。它犹豫了好久，才慢慢爬出来，小碎步挪到火腿肠旁，叼起一块就往回跑，躲进夹缝里狼吞虎咽。我站在原地没动，看它吃完，又掰了几块递过去。这次它没跑，只是低着头吃，我试探着伸出手，轻轻摸了摸它的背。它的毛硬邦邦的，像枯草，但我摸到它时，它的身体抖了一下，却没有躲开。

从那天起，我每天放学都给它带猫粮。一开始它总是等我走远了才敢吃，后来会蹲在我脚边，边吃边用头蹭我的手。上周六早上，我刚下楼，就看见它坐在单元楼门口的台阶上，看见我就“喵喵”叫着跑过来，用尾巴缠住我的小腿，像在撒娇。妈妈说：“它把你当成朋友啦！”

现在，我叫它“小袜子”，因为它那四只白爪子总让我想起洗不干净的袜子。每天和它见面，是我最开心的事。原来，只要你愿意付出一点耐心和温柔，就连角