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4.2抽样（第二）
教学目标：
•知识技能：1、让学生对抽样及相关的基本概念有个初步认识。
•2、了解统计图的种类，为后续内容学习做准备。
•数学思考：1、会用抽样的方法来收集数据、整理数据，并能构造合适
的统计图
•2、能从统计图中得到必要的数据。
•解决问题：通过实际问题，提高学生的读图能力。
•态度：鼓励学生自主探索、合作交流，与同伴交流合作的重要性
教学重点：抽样、样本、总体等概念以及用样本反映总体的思想
难点：（1）学生如何把的经历、得出的结论简明地表达出来；
（2）怎样从抽样中通过分析、归纳出较为正确的结论．
为了了解情况某地区中小学生的视力情况，提出保护视力的建议，该地区准
备对中小学生进行视力．那么如何呢？
1.学生思考、讨论开展的方式？
（如果采用全面的方式收集数据，不仅花费时间长，而且消耗的人
力、物力也非常大）
2.讨论（一）
仅仅是从小学学校抽取部分同学作为的对象，妥当吗？初中学段、
高中学段呢？
3.讨论（二）
（1）导致学生们近视的因素有哪些？
（2）根据影响近视的因素，在设计问卷中应包括哪些问题？
（3）请设计出一份问
卷．4．展示与分析
（1）展示结果：（电脑显示，并说明数据于组报告）
学校人数视力不良人数视力不良率
男女合计男女合计
小学3002733609%11%20%
初中300657914422%26%48%
高中30010311021333%38%71%
（2）分析：学生观察上表并思考以下问题：
①你能从表中的数据获取哪些信息？
②为了比较不同学段的学生的视力情况，你能根据上表画出统计图来更直观
地反映数据信息的变化情况吗？
三、解决问题
1.你能根据所制的统计表与统计图，估计一下该地区中小学的视力情况吗？
2.学习样本、总体、抽样、等概念．普查可以直接获得总体的情况。
但有时总体中的数目较多，普查的工作量较大；有时受客观条件的限制，
无法对所有进行普查；有时具有破坏性，不允许普查。
♠人们往往从总体中抽取部分进行，这种称为抽样，
★所要考察的对象的全体称为总体，
★组成总体的每一个考察对象称为♠其中从总体中抽取的一部分
4.2Samplingsurvey(secondson)
Teachingobjectives:
•Knowledgeandskills:1.Le
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