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人教版六年级语文每日积累整理全集

一、每日积累总纲：为何积累，积累什么？

语文积累，并非简单的死记硬背，而是一个潜移默化、厚积薄发的过程。它包括字、词、句、段、篇的积累，也包括阅读方法、写作技巧、文化常识乃至生活感悟的积累。每日积累，就如同为我们的语文大厦添砖加瓦，日复一日，方能建成高楼。

积累原则：

*循序渐进，持之以恒：积累非一日之功，贵在坚持。每天设定固定时间，哪怕只有十分钟，长期坚持也会大有裨益。

*勤查多思，务求甚解：遇到不认识的字、不理解的词，要勤查字典、词典，不仅知其然，更要知其所以然。

*读写结合，学以致用：积累的目的是为了运用。在阅读中积累，在写作中运用，才能真正将知识内化为能力。

二、字词积累：语文大厦的基石

字词是语文学习的基础，没有扎实的字词功底，阅读理解和写作表达都会成为空中楼阁。

（一）字音攻坚站

*每日任务：认读并记忆课文及课后“读读写写”、“读读记记”中的生字注音，特别关注多音字、易错字。

*积累要点：

*多音字：如“行”（xíng行走，háng银行）、“参”（cān参加，shēn人参，cēn参差），要结合具体语境记忆不同读音和意义。

*易错字：注意声母（如“n”与“l”，“zh,ch,sh”与“z,c,s”）、韵母（如“前鼻韵母”与“后鼻韵母”）、声调（尤其是轻声、三声变调）。

*方法：准备一个“字音错题本”，将自己容易读错的字记录下来，时常翻看。

（二）字形辨析台

*每日任务：掌握生字的间架结构、偏旁部首，正确书写，并能辨析形近字、同音字。

*积累要点：

*间架结构：观察字的整体布局，是独体、左右、上下、包围还是半包围结构，注意各部分的大小比例和穿插避让。

*形近字：如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”，通过分析字形、理解字义来区分。可以组词对比，如“辩论”、“分辨”、“辫子”。

*同音字/音近字：如“必须”与“必需”，“反映”与“反应”，要理解它们在意义和用法上的区别。

*方法：坚持每日练字，注意笔顺规则。准备“字形辨析卡”，正面写易错字，反面写正确字形和辨析要点。

（三）词语聚宝盆

*每日任务：理解并积累课文中的重点词语、四字词语、成语，掌握其意义和用法。

*积累要点：

*重点词语：课文注释和课后练习中要求“理解”和“掌握”的词语，要能解释词义，并尝试造句。

*四字词语/成语：这是汉语的精华。不仅要记住成语的字面意思，更要理解其比喻义、引申义，了解其出处和相关典故（如“邯郸学步”、“刻舟求剑”）会记得更牢。

*近义词/反义词：学习词语时，有意识地联想其近义词和反义词，丰富词汇量。如“高兴”的近义词有“开心、喜悦、愉快”，反义词有“难过、悲伤”。

*关联词语：如表示并列关系的“既……又……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”等，要理解其逻辑关系并能正确运用。

*方法：准备“词语积累本”，按“词语、拼音、解释、例句、近义词、反义词”等栏目记录。定期进行词语归类，如按主题（描写人物、描写景物、描写心情）或按结构（AABB式、ABAC式、含有数字的成语等）。

三、句子乐园：语言表达的基本单位

句子是由词语构成的，是表情达意的基本单位。积累句子，能帮助我们更好地理解文意，提升表达的准确性和生动性。

（一）句式变换坊

*每日任务：了解并掌握常见句式的特点及变换方法。

*积累要点：

*陈述句与反问句的转换：反问句表达的意思更强烈。如“我们不能浪费时间。”改为反问句：“我们难道能浪费时间吗？”

*“把”字句与“被”字句的转换：明确动作的执行者和承受者。如“小明把窗户打开了。”改为“被”字句：“窗户被小明打开了。”

*肯定句与否定句的转换：注意否定词的运用，保持原意不变。如“他很聪明。”改为双重否定句：“他不是不聪明。”

*方法：理解不同句式的特点和表达效果，通过练习熟练掌握转换技巧。

（二）病句诊疗室

*积累要点：

*常见病因：成分残缺（缺主语、谓语、宾语）、搭配不当（词语间搭配不合理）、语序不当（词语顺序颠倒）、重复啰嗦、前后矛盾、指代不明等。

（三）标点符号小管家

*每日任务：正确使用常用的标点符号，理解其在句子中的作用。

*积累要点：

*常用标点：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）、引号（“”‘’）、破折号（——）、省略号（……）、书名号（《》）。

*用法：重点掌握引号、冒号、破折号、省略号的多种用法。如引号可表示引用、特定称谓、强调、讽刺等。

*方法：朗读课文时，注