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三年级数学分数理解练习题

小朋友们，我们已经开始接触分数这个新朋友啦！分数其实就在我们身边哦！比如，一块蛋糕分给两个小朋友，每人能得到多少呢？这就用到了分数！理解分数最重要的就是要明白“平均分”——只有把一个东西“平均分”成几份，表示其中的一份或几份，才能用分数来表示哦。下面这些练习题，帮助你更好地认识和理解分数，一起来挑战吧！加油！

一、认识几分之一(基础篇)

1.下面哪个图形的涂色部分表示这个图形的1/2？请在括号里打“√”。

(图形选项：A是一个圆平均分成两份涂了一份，B是一个长方形没平均分涂了一份，C是一个正方形平均分成四份涂了一份)

2.在括号里填上合适的分数。

*把一个月饼平均分成4块，每块是这个月饼的(—)。

*把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张纸的(—)。

*一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中1块，小明吃了这个西瓜的(—)。

3.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

*把一个苹果分成2份，每份是它的1/2。()

*1/3和1/3是一样大的。()

*一个圆，不管怎么分，只要分两份，每份都是1/2。()

二、认识几分之几(进阶篇)

1.看下图，涂色部分占整个图形的几分之几？请写出来。

(图形示例：A.一个长方形平均分成6份，涂了2份；B.一个六边形平均分成6份，涂了5份；C.一个正方形平均分成9份，涂了3份)

2.下面图形中，哪个涂色部分表示3/4？()

(图形选项：A.平均分成4份涂3份；B.平均分成3份涂4份——这个不可能；C.平均分成5份涂3份)

3.在括号里填上合适的分数。

*一条线段被平均分成了5段，其中的3段是这条线段的(—)。

*一个星期有7天，休息日占其中的2天，休息日占一个星期的(—)。

三．比较分数的大小(直观篇)

1.看图比较分数的大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

(图形示例：A.两个同样大的圆，一个平均分成2份涂1份(1/2)，另一个平均分成4份涂1份(1/4)，比较1/2和1/4)

(图形示例：B.两个同样大的正方形，都平均分成4份，一个涂1份(1/4)，另一个涂3份(3/4)，比较1/4和3/4)

2.想一想，填一填。

*妈妈把一块披萨平均切成了8块，哥哥吃了2块，妹妹吃了1块。哥哥吃了这块披萨的(—)，妹妹吃了这块披萨的(—)。(—)吃得多。

四、动手操作与应用(实践篇)

1.圈一圈，表示出下面的分数。

*圈出下面苹果总数的1/3。(图中有6个苹果)

*圈出下面五角星总数的2/5。(图中有10个五角星)

2.下面这些说法对吗？为什么？(可以画图说明哦！)

*小明说：“我吃了一个蛋糕的3/2。”他说得对吗？

*小红有4支铅笔，她拿出了其中的1/2送给好朋友，她送了几支？

参考答案与提示

一、认识几分之一(基础篇)

1.A(√)(提示：关键是“平均分”成2份，涂色1份)

2.1/4，1/6，1/8(提示：分母是平均分的份数，分子是1，表示其中一份)

3.×(没有说“平均分”)，√，×(必须是“平均分”)

二、认识几分之几(进阶篇)

1.2/6(或1/3)，5/6，3/9(或1/3)(提示：分母是平均分的总份数，分子是涂色的份数)

2.A(提示：平均分成4份，涂色3份)

3.3/5，2/7(提示：找到“整体”被平均分成了几份，以及所描述的部分是几份)

三、比较分数的大小(直观篇)

1.1/2＞1/4(提示：同样的整体，平均分的份数越多，每一份反而越小)；1/4＜3/4(提示：同样的整体，平均分的份数相同，取的份数越多，这个分数就越大)

2.2/8，1/8，哥哥(提示：分母相同，分子大的分数大)

四、动手操作与应用(实践篇)

1.圈2个苹果(6个的1/3是2个)；圈4个五角星(10个的2/5是4个)

2.不对，因为一个蛋糕最多是整个“1”，3/2比1还大，不可能。；2支(4支的1/2是2支)

希望这些练习能帮助你更好地理解分数！记住，多观察生活中的“平均分”现象，多动手画一画、分一分，你会发现分数其实很有趣！如果有不懂的地方，一定要问老师或爸爸妈妈哦！