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塞罕坝精神特质的新时代大学生培育路径探析

大学生作为新一代具有创造力和影响力的群体，他们对社会发展趋势和方向具有不可忽视的作用。从“特种兵旅游”到“淄博烧烤”，再到“夜骑突袭河南开封”等社会热点，都反映着当代大学生的新鲜力量。正因如此，当代大学生的思想教育显得尤为重要。

习近平指出：“思政课要讲好中华民族的故事中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别要讲好新时代的故事。”大学生作为新时代的重要思政课受益群体，不仅需要有成人成才的进取意识，更要肩负强国复兴的民族重任，因此加强对大学生的思想教育刻不容缓。

二、塞罕坝精神与大学生培育的耦合关系

（一）艰苦创业精神

塞罕坝建设者们在自然条件极其恶劣的情况下，不畏艰难，勇于开拓，以顽强的意志和拼搏的精神，开启了塞罕坝的绿色传奇。他们住窝棚、喝雪水、吃黑莜面，克服了重重困难，用青春和汗水铸就了万顷林海。这种艰苦创业精神体现了塞罕坝建设者们不屈不挠的奋斗意志和勇于担当的责任意识，是新时代大学生在面对困难和挑战时应具备的重要品质。

近年来我国经济发展迅速，脱贫攻坚工作取得伟大胜利，如今的大学生早已实现了衣食无忧的富足生活，追溯到第一代塞罕坝建设者的生活年代，对比尤为明显。因此塞罕坝建设者身上的艰苦奋斗精神应与新时代大学生的思想教育接轨。因为一个国家的富强和繁荣与青年人的发展密不可分，新时代青年人的培育更要与艰苦奋斗融合，只有历尽艰辛仍旧坚韧不拔的有为青年才有机会成为党和人民事业的合格接班人。

例如，在面对学业压力时，大学生可以学习塞罕坝建设者们的艰苦奋斗精神，刻苦学习，努力提升自己的专业知识和技能。激励新时代大学生从塞罕坝精神中汲取力量，自觉以优秀前辈为榜样，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，奋力跑好为强国建设、民族复兴伟业团结奋斗的青春接力赛。

（二）科学求实精神

塞罕坝建设者们坚持科学态度，尊重自然规律，依靠科技进步，不断探索创新，实现了生态建设与经济发展的良性循环。他们在实践中总结经验，不断改进造林技术和管理方法，提高了造林质量和效率。例如张启恩老前辈，他离开北京优渥的生活举家来到坝上，只为投身于造林事业中，拖着伤腿扎根苗圃，潜心科研工作，在高寒坝上的条件下攻克难关，研究并实现了“三锹半缝隙植苗法”和“全光育苗法”，超额完成了造林任务，也因此被称为“特号锅炉”

（三）忠诚无私精神

塞罕坝建设者们响应党的号召，为了我国的造林事业，一心奉献且无怨无悔。他们放弃了舒适的生活条件，扎根荒漠，用自己的青春和生命诠释了无私奉献的精神内涵。从“六女上坝”到“王尚海举家北上”，再到承德农业专科学校的53名应届毕业生投身塞罕坝，塞罕坝精神在激励着一代代大学生牢记使命，忠诚奉献，为国家的发展挺身而出，履行青年人的使命，用实际行动践行塞罕坝精神，

（四）开拓创新精神

塞罕坝建设者们数十年中始终坚持创新，钻研新技术，采取新工艺，推动了造林事业的快速发展，他们敢于突破传统思维，勇于尝试新的方法和技术，开创了生态建设的新局面。

开拓创新精神亦是新时代大学生教育中重点培养的核心素质。创新意识是大学生不可或缺的能力。现代高校越来越注重创新科技在教育中的地位，鼓励学生勇于探索，不断积累实践经验。例如，在创新创业活动中，大学生可以塞罕坝建设者们的开拓创新精神为榜样，开发新思路，利用新思维新方法，为现代社会创新创业提供新的思路和活力。

三、塞罕坝精神融入新时代大学生培育的基本原则

（一）遵循个体独立原则

在新时代大学生培育过程中，要坚持以人为本，遵循学生的个体独立性和差异性，因材施教。在塞罕坝精神融入大学生培育的过程中，要充分尊重学生的个体差异和独立人格，根据学生的不同特点和需求，有针对性地开展教育活动。要引导学生在自我认知和自我发展的基础上，产生情感认同和价值认同，从而主动接受和践行塞罕坝精神。

（二）理论与实践相结合原则

塞罕坝精神教育要注重理论与实践的结合，通过课堂教学、社会实践、志愿服务等多种形式，让学生在实践中感受塞罕坝精神的魅力，提高学生的思想水平和实践能力。

在课堂教学中，教师需要通过实际案例“以点带面”地引发学生思考，用人物故事透析深刻的精神内涵，引导学生听故事的同时，感受和理解塞罕坝精神的重要价值和时代内涵。同时，要积极组织学生参加社会实践和志愿服务活动，让学生亲身感受塞罕坝建设者们的艰苦创业和无私奉献精神。鼓励高校组织学生到塞罕坝机械林场进行实地考察和调研，了解林场的建设历程和生态保护成果；也可以组织学生在当地参加植树造林、环保宣传等志愿服务活动，让学生在实践中感悟并践行塞罕坝精神[]。

（三）长期性和系统性原则

塞罕坝精神融入大学生职业品质培育是一个长期的过程，需要高校建立健全长效机制，持之以恒将塞罕坝精神融人人才培养的全过程。此外，要在教育