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英语教研组年度校本研修计划

一、前言

为顺应新时代教育改革发展趋势，落实立德树人根本任务，深化英语课程改革，提升我校英语教师的专业素养与教学实践能力，特制定本年度英语教研组校本研修计划。本计划立足我校英语教学实际，以问题为导向，以课堂为阵地，以研促教，以教促学，旨在通过系统性、常态化的研修活动，推动教师专业成长，优化教学质量，最终促进学生核心素养的全面发展。

二、指导思想

以国家教育方针政策为指导，依据课程标准要求，聚焦英语学科核心素养的培养目标！坚持“以学生发展为本，以教师成长为基！注重理论与实践相结合、自主研修与集体研讨相融合、传统经验与创新方法相促进，着力提升教师的课程理解能力、教学设计能力、课堂实施能力及教学反思能力，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的英语教师队伍。

三、研修目标

（一）总体目标

通过年度研修，使教研组教师在教育理念、教学技能、科研意识等方面得到显著提升，形成浓厚的教研氛围和合作探究的团队文化！推动英语课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转型，切实提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。

（二）具体目标

1.深化课程理解：准确把握英语课程标准的核心要求，理解学科育人价值，将核心素养目标融入日常教学。

2.优化教学实践：探索符合学情的教学模式与方法，提升课堂教学设计的科学性和有效性，关注学生学习过程的体验与反馈。

3.提升专业素养：鼓励教师阅读专业书籍、参与教学研讨，更新知识结构，提高英语语言能力和教学研究水平。

4.加强团队协作：通过集体备课、主题研讨等形式，促进教师间的经验分享与互助学习，凝聚教研合力。

四、研修对象

英语教研组全体教师。

五、研修内容与重点

（一）深化课程理解与标准研读

1.主题学习：组织教师重温英语课程标准，重点研讨“核心素养”的内涵与实践路径，结合教材内容明确各年级段的素养培养重点。

2.教材分析：分年级组开展教材整体解读与单元教学设计研讨，明确教材编排意图，挖掘文本背后的育人价值，确保教学目标与课程目标的一致性。

（二）聚焦课堂教学实践与优化

1.教学设计研讨：以“大单元教学”“主题式教学”等理念为引领，开展集体备课活动。重点研讨如何基于学情设计真实的情境任务，如何通过问题链驱动学生思维，如何实现教学评一体化。

2.教学方法创新：鼓励教师尝试任务型教学、项目式学习、合作学习等教学方法，探索信息技术与英语教学的深度融合，提升课堂互动性和学生参与度。

3.课例观摩与反思：定期组织组内公开课、示范课活动，课后围绕“教学目标达成”“学生活动设计”“课堂生成处理”等维度进行深度研讨，形成“备课—授课—评课—改进”的闭环。

4.微技能提升：针对词汇教学、阅读策略指导、写作能力培养、口语表达训练等教学关键环节，开展专题研讨和微格教学分析，提炼实用教学技巧。

（三）提升教师专业素养与科研能力

1.专业阅读与分享：推荐教育教学理论书籍、英语教学期刊文章，鼓励教师撰写读书笔记，并定期组织读书分享会，交流学习心得。

2.教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学日志、教学案例或教学论文，记录教学中的成功经验、困惑与改进思路，鼓励积极参与各级各类教学成果评选。

3.青年教师培养：通过“师徒结对”“经验传承”等方式，发挥骨干教师的引领作用，帮助青年教师快速成长，提升教研组整体教学水平。

（四）加强教学资源建设与共享

1.资源库建设：整合优质课件、学案、习题、音视频材料等教学资源，分类整理，形成系统性、针对性的共享资源库，方便教师日常教学使用。

2.跨年级协作：加强不同年级组之间的沟通，分享各学段教学衔接的经验与问题，确保教学内容的连贯性和梯度性。

六、研修方式与措施

1.集体研讨：每月定期开展教研组会议，围绕预设主题进行集中学习、专题讨论或问题会诊，确保研修方向明确、内容聚焦。

2.课例引领：通过骨干教师示范课、青年教师汇报课、同课异构等形式，搭建实践交流平台，发挥优秀课例的示范辐射作用。

3.主题沙龙：针对教学中的热点、难点问题，组织非正式的教学沙龙活动，鼓励教师自由发言、碰撞思维，形成开放性的研讨氛围。

4.自主研修：教师根据个人实际需求，制定自主学习计划，通过阅读、网络课程、观摩名师课例等方式进行个性化提升，并在组内分享学习成果。

5.专家指导：适时邀请校内外英语教学专家、教研员进行专题讲座或课堂指导，拓宽教师视野，解决教学困惑。

七、研修安排与进度

|阶段|主要任务|

|学期初|制定研修计划，