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老师师德师风心得体会感悟（3篇）

第一篇

踏上教师岗位已有些年头，在教育的征程中不断摸索前行，师德师风就如同那高悬的明灯，指引着我，照亮我前行的路。

师德师风，是教师的立身之本。它是教师在教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是教师的灵魂所在。刚参加工作时，我带的是一群活泼好动的小学生。有一次，班上的一个小男孩因为和同学闹矛盾，情绪非常低落，一整天都闷闷不乐。我发现后，主动找他谈心。起初，他还有些抵触，不愿意敞开心扉。我没有着急，而是耐心地倾听他的抱怨，用温和的语气安慰他。慢慢地，他开始信任我，向我倾诉了事情的经过。我帮他分析了问题，引导他学会理解和包容同学。在我的开导下，小男孩的脸上重新露出了笑容，还主动和同学和解了。这件事让我深刻地认识到，师德师风不仅仅是一句口号，更是体现在日常与学生的每一次交流和互动中。教师要用真心去关爱学生，用耐心去引导学生，用爱心去温暖学生，这样才能赢得学生的信任和尊重。

在教学过程中，师德师风要求我们不断提升自己的专业素养。教育是一项不断发展和进步的事业，新的教育理念、教学方法层出不穷。如果我们固步自封，不学习新知识，不更新教育观念，就无法满足学生日益增长的学习需求。为了提高自己的教学水平，我积极参加各种培训和学习活动。记得有一次，学校组织了关于信息化教学的培训，我一开始觉得自己已经有了一定的教学经验，对这些新的技术不太感兴趣。但是，在培训过程中，我看到了很多优秀教师利用信息化手段让课堂变得生动有趣，学生的学习积极性也大大提高。我意识到自己的观念太落后了，于是我开始认真学习，不断尝试将新的技术应用到教学中。经过一段时间的努力，我的课堂变得更加丰富多彩，学生们也更加喜欢我的课了。这让我明白，作为一名教师，要始终保持学习的热情，不断追求进步，才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。

师德师风还要求我们做到公平公正地对待每一位学生。每个学生都是独立的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习能力。在班级里，难免会有一些学习成绩好的学生和学习成绩相对较差的学生。但是，我们不能因为学生的成绩好坏而区别对待他们。我曾经带过一个班级，有一个学生成绩不太好，而且性格比较内向，在班级里总是默默无闻。我没有忽视他，而是经常关注他的学习和生活情况。在课堂上，我会给他更多的机会回答问题，鼓励他积极参与课堂活动。在课后，我会耐心地给他辅导功课，帮助他解决学习中遇到的问题。慢慢地，这个学生的学习成绩有了很大的提高，性格也变得开朗起来。他在一次作文中写道：“老师，您就像一盏明灯，照亮了我前行的路。您没有因为我的成绩不好而看不起我，反而一直鼓励我、帮助我，我会永远记住您的好。”看到这些话，我感到无比的欣慰。这让我更加坚定了公平公正对待每一位学生的信念，因为每一个学生都有自己的闪光点，都值得我们用心去呵护和培养。

同时，师德师风也体现在与家长的沟通和合作中。家长是学生的第一任老师，他们对学生的成长和发展有着至关重要的影响。作为教师，我们要与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，同时也要倾听家长的意见和建议。有一次，班上的一个学生突然成绩下滑，我及时与家长取得了联系。在与家长的沟通中，我了解到学生在家里遇到了一些问题，导致他的学习受到了影响。我和家长一起分析了问题，制定了相应的解决方案。在家长和我的共同努力下，学生的成绩很快又恢复到了原来的水平。通过这件事，我深刻地认识到，教师与家长的合作是多么的重要。只有我们携手共进，才能为学生创造一个良好的学习和成长环境。

在教育的道路上，我深知自己还有很多不足之处。但是，我会始终牢记师德师风的要求，不断反思自己的行为，努力提高自己的道德修养和业务水平。我相信，只要我们每一位教师都能坚守师德师风，用爱去教育学生，用责任去担当使命，就一定能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第二篇

师德师风，是教育领域中一个永恒的话题，也是每一位教师必须时刻铭记和践行的准则。它如同一座巍峨的山峰，矗立在教育的天地间，激励着我们不断攀登，追求教育的真谛。

从踏上教师岗位的那一刻起，我就深知自己肩负着重大的责任。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的呵护者和人生的引路人。在日常的教学工作中，我时刻提醒自己要以良好的师德师风去影响和教育学生。记得有一次，班上的一个学生在课堂上突然呕吐起来，教室里顿时弥漫着一股难闻的气味。其他同学都纷纷捂住鼻子，露出嫌弃的表情。我没有丝毫的犹豫，立刻走到学生身边，关切地询问他的情况，然后迅速清理了呕吐物。我的举动让学生们都很惊讶，原本吵闹的教室也安静了下来。事后，我看到那个生病的学生眼中充满了感激，其他学生也对我投来了敬佩的目光。这件看似微不足道的小事，却让我深刻地体会到，教师的一言一行都在潜移默化地影响