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一年级音乐启蒙《快乐飞翔》教学设计

一、课题名称：快乐飞翔

二、授课对象：小学一年级学生

三、课时安排：1课时

四、教学目标

（一）认知与技能

1.初步感受歌曲《快乐飞翔》欢快活泼的情绪，能跟着音乐做简单的模仿飞行动作。

2.学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，尝试在歌曲的衬词部分（如“啦啦啦”）用轻快的声音表现。

3.认识几种常见的会飞的小动物或交通工具形象（如小鸟、蝴蝶、小飞机），并能将其与音乐的高低、快慢进行简单联想。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动。

2.在模仿飞行动作和创编简单动作的过程中，发展学生的音乐感知能力和身体协调性。

3.鼓励学生大胆用声音和动作表达对音乐的理解和感受。

（三）情感态度与价值观

1.体验音乐带来的快乐，激发对音乐的好奇心和喜爱之情。

2.在集体音乐活动中，感受与同伴合作游戏的乐趣，培养初步的集体意识。

3.激发学生对“飞翔”的美好向往，培养想象力和创造力。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然的声音学唱歌曲《快乐飞翔》。

2.积极参与音乐活动，乐于用身体动作表现对音乐的理解。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的准确演唱（如节奏的准确性或音高的把握，可根据所选具体歌曲调整）。

2.引导学生将对“飞翔”的想象与音乐要素（如高低、快慢）进行初步联系。

六、教学准备

1.教具：多媒体课件（包含与“飞翔”相关的图片、动画、歌曲音频及伴奏）、钢琴（或电子琴）、小鸟、蝴蝶、小飞机等头饰或图片卡片、彩色纱巾若干。

2.学具：学生每人准备一张画有自己喜欢的飞翔形象的图画（课前布置）。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：

*教师：“小朋友们，今天我们教室里来了许多神秘的小客人，它们都有一个共同的本领，能在天空中自由地飞翔！想知道它们是谁吗？”

*播放一段轻松活泼的音乐，教师带领学生做小鸟飞、蝴蝶舞的动作进入教室，初步感受音乐的节拍和情绪。

2.图片/故事导入：

*展示小鸟、蝴蝶、飞机等飞翔的图片或播放简短动画片段。

*教师：“看，这是谁？（小鸟）小鸟怎么飞呀？（引导学生模仿）还有美丽的蝴蝶，它们也爱在空中跳舞。我们今天就一起来学习一首关于飞翔的歌曲，感受飞翔的快乐，题目叫做——《快乐飞翔》！”（板书课题）

（二）感知体验，学唱歌曲（约15-20分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“这首《快乐飞翔》到底有多快乐呢？请小朋友们静静地听一听，歌曲里唱到了谁在飞翔？它们飞翔时的心情是怎样的？”

*播放歌曲音频，学生聆听，可自由做动作。

*提问反馈，引导学生说出歌曲欢快、高兴的情绪。

2.分段欣赏，理解歌词与旋律：

*学唱歌曲第一段（或主歌部分）：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律片段，引导学生模唱旋律线，可用手比划“飞行轨迹”（上行表示飞得高，下行表示飞得低）。

*教师有感情地范读歌词，学生跟读。

*教师分句教唱，注意引导学生用自然的声音演唱，吐字清晰。对易混淆或难唱的乐句进行重点练习。

*鼓励学生边唱边加上自己喜欢的飞行动作。

*学唱歌曲第二段/副歌部分（特别是衬词“啦啦啦”）：

*教师：“小鸟和蝴蝶飞累了，它们唱起了快乐的歌，‘啦啦啦……’”

*引导学生用轻快、跳跃的声音演唱衬词部分，感受音乐的活泼。

*师生接龙唱，或分组对唱，增加趣味性。

3.完整跟唱，情感表达：

*播放歌曲伴奏，教师带领学生完整演唱歌曲2-3遍。

*鼓励学生大胆地用自己的声音和表情表现歌曲的快乐情绪。可以请几位学生上台表演。

（三）创造表现，快乐飞翔（约10-15分钟）

1.“声音小飞机”游戏：

*教师：“我们的声音也能变成小飞机哦！当老师的手往上飞，你们的声音就变高；手往下飞，声音就变低。”（教师用手势引导学生进行简单的高低音模唱练习，如“呜——”）

*可结合歌曲中旋律起伏明显的乐句进行练习。

2.角色扮演与动作创编：

*出示小鸟、蝴蝶、飞机等头饰或图片卡片。

*教师：“现在我们都来变成自己喜欢的飞翔小能手吧！戴上你的头饰（或拿出你的图画），想一想，你的小能手是怎么飞翔的？它会唱什么样的歌？”

*学生分组或自由选择角色，在歌曲音乐的伴奏下，用自己创编的动作进行表演。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新。

*纱巾飞舞：分发彩色纱巾，引导学生将纱巾想象成翅膀、云朵等，随音乐挥舞纱巾，进一步感受音乐的节奏和情绪。

3.“我的飞行日记”分享：

*邀请几位学生展示自己课前画的飞翔图画，并说说自己画的是什么，它