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六年级综合实践活动教学计划设计

一、计划概述

六年级综合实践活动是小学阶段学生综合素养提升的关键课程，旨在通过系统性、实践性、探究性的学习活动，引导学生从自身生活和社会实际出发，发现问题、分析问题并尝试解决问题。本计划立足于六年级学生的认知特点与发展需求，强调学生的主体地位，注重培养其创新精神、实践能力、社会责任感及合作交流能力，力求通过丰富多样的活动载体，促进学生知识、技能、情感态度价值观的全面发展，为其未来的学习与生活奠定坚实基础。

二、指导思想

本教学计划以立德树人为根本任务，以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为指导，紧密围绕学生核心素养的培育。坚持“学生为本、实践导向、生活联结、开放生成”的原则，将学生的真实生活情境作为活动的起点与归宿。通过引导学生亲历完整的实践探究过程，倡导自主学习、合作学习与探究学习相结合的方式，让学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，逐步形成适应未来社会发展需要的必备品格和关键能力。

三、课程目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生初步掌握开展小课题研究、项目设计与实施的基本步骤与方法，如观察、访谈、问卷调查、资料搜集与整理、简单实验、设计制作等。

2.帮助学生学习运用多种方式（文字、图画、表格、PPT、实物等）呈现探究成果，并能进行简单的展示与交流。

3.培养学生基本的信息素养，学会安全、有效地利用网络资源辅助学习与探究，并能对信息进行初步的甄别与筛选。

4.提升学生的动手操作能力，在设计与制作活动中，学习使用常见工具和材料，体验从创意到实现的过程。

（二）过程与方法目标

1.鼓励学生主动发现并提出感兴趣的问题，能将问题转化为可探究的小课题或活动主题。

2.引导学生在活动中体验完整的探究过程，包括制定计划、实施探究、总结反思等环节。

3.培养学生的合作意识与能力，学会在小组活动中分工协作、有效沟通、互助共赢。

4.发展学生的批判性思维和解决问题的能力，能对活动过程中遇到的困难与挑战进行分析，并尝试提出解决方案。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对自然、社会和生活的好奇心与探究热情，培养积极主动的学习态度。

2.增强学生的社会责任感，关注社区发展、环境问题、文化传承等议题，乐于参与力所能及的社会服务与公益活动。

3.培养学生的诚信意识、规则意识和团队精神，在活动中遵守纪律，尊重他人，学会分享与感恩。

4.帮助学生建立积极的自我认知，体验成功的喜悦，增强自信心，培养克服困难、坚持不懈的意志品质。

5.引导学生欣赏多元文化，理解和尊重不同的观点与生活方式，培养包容的心态。

四、内容选择与组织

六年级综合实践活动内容的选择应立足学生生活，关注学生兴趣，体现时代特征，并注重与其他学科知识的有机融合。主要围绕以下几个领域展开，并根据实际情况灵活调整：

（一）主题探究类（生活与社会）

*方向举例：

1.校园生活探秘：如“校园植物小档案”、“课间十分钟活动优化设计”、“校园垃圾分类现状调查与改进建议”。旨在引导学生关注身边环境，增强主人翁意识。

2.社区与社会观察：如“社区公共设施使用情况调查”、“家乡传统节日习俗的传承与创新”、“我是小小文明交通劝导员”。旨在引导学生了解社会，参与社会，增强公民意识。

3.环境与可持续发展：如“一次性用品的危害与减量行动”、“家庭节水节电小妙招探究”、“身边的‘白色污染’及其治理”。旨在培养学生的环保意识和可持续发展观念。

（二）设计制作类（创意与技术）

*方向举例：

1.废旧物品的新生：利用废旧材料进行小制作、小发明，如“创意笔筒”、“简易储物盒”、“环保时装秀”。培养学生的创新思维和动手能力，树立节约资源的意识。

2.科学小实验与小制作：结合科学课知识，进行拓展探究与制作，如“简易太阳能装置探究”、“有趣的物理现象小实验”。激发科学探究兴趣，提升科学素养。

3.生活小帮手设计：针对生活中的不便之处，进行创意设计与改良，如“多功能书包挂钩设计”、“便捷文具收纳盒”。培养问题解决能力和创新精神。

（三）社会服务类（责任与奉献）

*方向举例：

1.关爱弱势群体：如“探访敬老院”、“与特殊儿童手拉手”（需在成人指导下进行）。培养同理心和关爱他人的品质。

2.校园志愿服务：如“校园图书管理员助理”、“低年级小同学引导员”。增强责任意识和服务精神。

3.公益宣传行动：如“环保知识宣传画设计与张贴”、“文明养犬社区宣传”。提升沟通表达能力和社会责任感。

（四）跨学科融合类（综合与应用）

*方向举例：结合语文、数学、科学、艺术等学科知识，开展综合性项目。如“家乡美食文化节策划”（融合语文、美术、数学、社会调查）、“校园气象站观测与数据分析”（融合科学、数学、信息