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幼儿园安全教育事故防范教案

引言：安全，是童年最美的底色

在幼儿园这片充满欢声笑语的天地里，每一个孩子都是一株待放的嫩芽，对世界充满了好奇与探索欲。然而，这份纯真与活力也伴随着潜在的风险。幼儿园作为孩子们集体生活的重要场所，安全教育与事故防范不仅是日常管理的重中之重，更是保障幼儿健康成长、家庭幸福安宁、社会和谐稳定的基石。本教案旨在通过系统、生动、贴近幼儿生活的教育活动，帮助幼儿树立初步的安全意识，掌握基本的自我保护技能，同时为幼儿园教师提供一套实用、可操作的事故防范教育指引，共同为孩子们编织一张坚实的安全防护网。

一、活动名称：安全小卫士，快乐成长记

二、活动背景

幼儿期是生长发育的关键时期，也是安全意识形成的重要阶段。此阶段的幼儿认知水平有限，动作协调性尚不完善，缺乏对危险的预判能力和自我保护能力，容易发生跌伤、撞伤、误食、走失等安全事故。因此，有针对性地开展安全教育活动，提升幼儿的安全素养，是幼儿园教育工作的首要任务。

三、活动目标

（一）认知目标

1.认识常见的安全标志（如：小心地滑、禁止触摸、安全出口等），了解其简单含义。

2.了解幼儿园生活中常见的危险情境（如：上下楼梯、玩大型玩具、进食、与陌生人接触等）及潜在风险。

3.知道在遇到简单危险时，应寻求老师或成人的帮助。

（二）技能目标

1.初步学习在不同情境下的基本自我保护方法，如：正确上下楼梯、安全玩玩具、不跟陌生人走、简单的伤口处理常识（如：摔倒后如何自我检查）。

2.能够模仿正确的求助行为，如大声呼救“老师，我需要帮助！”。

3.学习正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯，预防疾病。

（三）情感目标

1.体验安全活动带来的快乐，萌发初步的安全意识和自我保护愿望。

2.培养幼儿遵守集体安全规则的意愿。

3.增强幼儿对老师和成人的信任，敢于表达自己的需求和不适。

四、活动对象

幼儿园小班至大班幼儿（可根据不同年龄段幼儿的认知特点和生活经验，调整内容深浅和活动形式）。

五、活动时长

根据幼儿年龄特点，单次活动时长建议为：小班15-20分钟，中班20-25分钟，大班25-30分钟。安全教育应渗透在一日生活的各个环节，本教案为集中教育活动参考。

六、活动准备

（一）物质准备

1.安全标志图卡：小心地滑、禁止奔跑、禁止攀爬、安全出口、节约用水（对比用）、禁止吸烟等。

2.情境图片/PPT：上下楼梯拥挤、正确上下楼梯；玩玩具争抢、正确玩玩具；陌生人给零食、与陌生人交谈；吃饭时嬉笑打闹、安静吃饭等对比图片或简单动画。

3.道具：

*玩具电话（用于模拟求助）。

*小玩偶（用于情境表演）。

*安全头盔（可选，用于强调骑行或特定活动安全）。

*干净的毛巾、创可贴（玩具或模型，用于演示简单处理）。

4.绘本故事：关于安全主题的绘本，如《小兔子走丢了》、《手不是用来打人的》、《安全的户外玩耍》等。

5.歌曲：安全儿歌，如《安全拍手歌》、《红绿灯》等。

（二）经验准备

幼儿对幼儿园的一日生活常规有基本了解。

七、活动过程

（一）导入：安全标志“猜猜看”（引起兴趣，初步感知）

1.出示标志，激发好奇：教师出示“安全出口”和“节约用水”标志，提问：“小朋友们，你们认识这些图片吗？它们告诉我们什么呢？”

2.讨论辨析，初步理解：引导幼儿讨论标志的颜色、形状和图案，初步区分安全标志和其他标志的不同。重点介绍“红色斜杠”通常表示“禁止”，“黄色三角形”通常表示“警告、小心”。

3.游戏互动，加深印象：进行“我说你指”游戏，教师说出标志含义，幼儿快速指出对应的标志图卡。

（二）展开：危险情境我知道（分析讨论，学习方法）

1.情境一：楼梯安全我知道

*出示图片：展示上下楼梯拥挤、推搡和有序靠右行走的对比图片。

*提问引导：“图片上的小朋友在做什么？哪种走法是安全的？为什么？”“上下楼梯时我们应该怎样做才不会受伤？”

*小结与示范：教师小结正确做法：靠右行、不推挤、不追逐、一步一级慢慢走。带领幼儿模拟练习上下楼梯。

2.情境二：玩具伙伴要爱护

*情境表演：教师与一名幼儿用玩偶表演争抢玩具导致玩具损坏或摔倒的场景。

*讨论分享：“他们这样做对吗？会发生什么危险？”“我们应该怎样和玩具做朋友？”“玩具坏了怎么办？”

*共同约定：引导幼儿共同制定玩玩具的安全约定，如：不争抢、轻拿轻放、玩具掉了请老师帮忙等。

3.情境三：陌生人，我不跟

*绘本导入/故事讲述：讲述《小兔子走丢了》或类似故事，引导幼儿思考：如果遇到不认识的人要带你走、给你好吃的，怎么办？

*角色扮演：教师扮演陌生人，尝试用不同方式（给糖果、说“我是你妈妈的朋友”）引诱幼儿，另一名教师引导幼儿思考如何应