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2019年学年度教学管理工作总结报告

[单位名称]2019学年度教学管理工作总结报告

时光流转,2019学年度的教学管理工作已近尾声。在过去一年中,我校教学管理团队始终秉持以生为本,质量立校的理念,围绕提升教学质量这一核心目标,有条不紊地推进各项教学管理工作。通过全体教职工共同努力,教学秩序持续稳定,教学质量稳步提升,育人成效初步显现，但同时也存在一些值得反思与改进之处。现将本年度教学管理工作总结如下:

一?聚焦教学常规,夯实育人基础

(一)教学计划科学制定与有效落实

本年度,我们依据课程标准要求,结合学校发展实际与学生认知规律,组织各年级?各学科教研组深入研讨,科学编制了年度教学计划与学期教学进度。在计划执行过程中,通过定期召开教学工作例会?教研组专题会议等形式,加强对教学进度的动态监控与调整,确保教学任务按计划有序推进。同时,强化对备课?上课?作业布置与批改?辅导答疑等教学基本环节的规范要求,引导教师将教学计划落到实处。

(二)课堂教学质量监控与提升

课堂是教学的主阵地。本年度,我们持续推进推门听课制度,教学管理人员深入各年级课堂,及时了解教师教学状况与学生学习状态。课后与授课教师进行深入交流反馈,肯定优点,指出不足,提出改进建议。此外,组织开展了系列公开课?示范课?研讨课活动,为教师搭建了相互学习?共同提高的平台。通过这些举措,教师的课堂教学组织能力和专业素养得到一定提升,学生课堂参与度有所增强。

(三)学业评价体系完善与结果运用

我们进一步完善了学生学业评价体系,注重过程性评价与终结性评价相结合。除常规单元检测?期中期末考试外,鼓励教师结合学科特点,采用多样化的评价方式,如课堂表现?项目式学习成果?实践操作等,全面了解学生的学习过程与发展状况。对每次检测结果,均组织教研组进行细致分析,找出教学中存在的共性问题与个性差异,为后续教学改进提供数据支持,促进教学精准施策。

二?强化队伍建设,激发师资活力

(一)教研活动常态化与主题化

各教研组严格按照计划开展教研活动,做到时间?地点?人员?内容四落实。教研活动主题紧密围绕教学实际问题展开,如如何提高课堂提问的有效性信息技术与学科教学深度融合的策略等,通过集体备课?专题研讨?经验分享等形式,提升教研活动的针对性和实效性。本年度,各教研组均形成了若干项有价值的教学反思与改进建议。

(二)青年教师培养与专业成长

针对青年教师群体,我们实施了青蓝工程,为新入职教师配备经验丰富的指导教师,通过传?帮?带促进其快速成长。组织青年教师参加校内外各类培训?观摩学习活动,鼓励他们积极参与教学技能竞赛?说课比赛等。部分青年教师在本年度的教学展示活动中表现突出,教学能力得到显著提升。

(三)师德师风建设常抓不懈

我们始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,组织教师深入学习相关法律法规与职业道德规范,开展师德先进典型学习宣传活动,引导教师树立正确的教育观?学生观和职业观。通过日常观察?学生与家长反馈等多种渠道,加强对教师师德表现的监督,营造了风清气正的育人环境。

三?关注学生发展,优化学习生态

(一)学生学习习惯养成教育

结合各年级学生特点,我们有针对性地开展了学习习惯养成教育,如课前预习?专心听讲?勤于思考?规范书写?及时复习等。通过主题班会?学习经验交流会?个别谈心等方式,引导学生认识良好学习习惯的重要性,并内化为自觉行动。

(二)学困生帮扶与个性化辅导

关注每一位学生的发展,特别是对学习有困难的学生,我们要求教师制定个性化帮扶计划,利用课余时间进行有针对性的辅导。鼓励班级成立学习互助小组,发挥同伴间的积极影响。通过家校合作,及时与家长沟通学生学习情况,共同商讨帮扶策略,努力不让一名学生掉队。

(三)丰富学生课外学习生活

为拓展学生视野,激发学习兴趣,我们组织开展了学科知识竞赛?科技节?读书节?文艺汇演等丰富多彩的课外活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活,也为学生提供了展示才华?提升综合素养的平台,有效促进了学生全面发展。

四?反思存在问题,明确改进方向

在肯定成绩的同时,我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足:

1.教学改革深度有待加强:虽然鼓励教师尝试教学方法创新,但整体上传统教学模式仍占主导,在培养学生核心素养方面的探索与实践不够深入,信息技术与学科教学的融合应用水平参差不齐。

2.教研活动效能仍需提升:部分教研活动存在形式化倾向,问题研讨的深度和广度不足,对教学实践的引领作用未能充分发挥,教研成果的提炼与推广机制尚不完善。

3.教师专业发展不均衡:骨干教师的示范引领作用有待进一步强化,青年教师的专业成长速度和整体水平仍需加快提升,教师队伍的梯队建设需持续优化。

4.教学评价体系仍需完善:过程性评价的操作性和科学性有待提高,评