2025杭州拱墅区专职社区工作者招聘74人考试备考题库精选答案详解.docxVIP

2025杭州拱墅区专职社区工作者招聘74人考试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“中国梦”的基本内涵是（）。

A.实现国家富强、民族振兴、人民幸福

B.实现共同富裕、生活安定、绿色发展

C.实现民族独立、人民幸福、生态和谐

D.实现经济富强、政治民主、人民幸福

【答案】：A

【解析】该题考查“中国梦”的基本内涵。“中国梦”是中国特色社会主义重大思想理论成果，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。国家富强是中华民族伟大复兴的基础，民族振兴是重要目标，人民幸福则是根本归宿，三者紧密相连、相辅相成。实现共同富裕、生活安定、绿色发展是经济社会发展的目标和理念，但并非“中国梦”基本内涵的准确表述；实现民族独立是近代以来中国人民奋斗的一个重要历史任务，新中国成立标志着民族独立已经实现，且生态和谐也不属于“中国梦”基本内涵；实现经济富强、政治民主、人民幸福的表述不完整，没有全面体现“中国梦”基本内涵。因此，正确答案为实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

2、（）以收紧银根、减少货币供应量为特征，旨在抑制需求增长。

A.中性财政政策

B.稳健的财政政策

C.紧缩性货币政策

D.扩张型货币政策

【答案】：C

【解析】本题考查不同经济政策的特点。首先，中性财政政策是指财政的分配活动对社会总需求的影响保持中性，既不产生扩张效应，也不产生紧缩效应，与抽紧银根和减少货币供应量以及抑制需求增加无关。其次，稳健的财政政策是在总量上，财政收支基本平衡，在结构上则是“有松有紧，有保有控”，目的是促进经济平稳健康发展，并非以抽紧银根和减少货币供应量为特征来抑制需求增加。然后，紧缩性货币政策是通过减少货币供应量达到紧缩经济的作用，即抽紧银根和减少货币供应量，进而抑制社会总需求的增加，符合题目描述。最后，扩张型货币政策是通过增加货币供给来带动总需求的增长，与抽紧银根和减少货币供应量的特征相悖。综上，答案为紧缩性货币政策。

3、（）是公共危机管理的首要原则

A.效率性原则

B.时间性原则

C.协同性原则

D.科学性原则

【答案】：B

【解析】公共危机发生后，快速反应、及时控制危机事态的发展至关重要。时间性原则强调在危机发生的第一时间采取行动，抓住处理危机的黄金时期，避免危机的扩大和恶化。如果不能及时有效地应对危机，可能会导致危机迅速蔓延，造成更大的损失和影响。效率性原则侧重于以高效的方式处理危机，但它是在时间性原则基础上进行的。只有先及时响应，再提高处理危机的效率，才能更好地解决问题。协同性原则强调各方面力量的合作与协调，共同应对危机。然而，若不能在第一时间做出反应，即便后续协同工作做得再好，也可能无法挽回危机造成的损失。科学性原则是指运用科学的方法和技术来应对危机，它同样是建立在及时发现和处理危机的基础上。如果错过了最佳的应对时间，科学方法的应用效果也会大打折扣。所以，时间性原则是公共危机管理的第一原则。

4、在一份批复文件中，若原文表述为“原则上同意”，那么发文机关的态度是（）。

A.完全不同意

B.部分同意

C.同意

D.含糊

【答案】：C

【解析】“原则上同意”并不意味着完全不同意，它表达了一定程度的认可；也不是含糊的态度，而是有明确的倾向；同时也不是部分同意这种相对模糊的概念。“原则上同意”本质上就是表示同意，只是可能在某些细节或特殊情况下存在进一步探讨和调整的空间，但整体态度是同意。所以在这个题目中，发文机关的态度是同意。

5、如果需运用公文在不相隶属的机关之间开展工作联系，应使用的文种是（）

A.通报

B.通知

C.函

D.意见

【答案】：C

【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，并非用于不相隶属机关间联系工作。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，主要针对有隶属关系的机关。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，符合在不相隶属机关之间联系工作的要求。意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，并非专门用于不相隶属机关间联系工作。所以应选函。

6、下列不属于公共物品的是（）。

A.市民广场中的垃圾箱

B.国家博物馆里的藏品

C.企业资料室里的报刊

D.城市的交通信号灯

【答案】：C

【解析】公共物品是可以供社会成员共同享用的物品，具有非竞争性和非排他性。所谓非竞争性，是指某人对公共物品的消费并不会影响别人同时消费该产品及其从中获得效用；所谓非排他性，是指某人在消费一种公共物品时，不能排除其他人消费这一物品（不论他们是否付费），或者排除的成本很高。市民广场中的垃圾箱可供所有在广场的市民使用，具有非竞争性和非排他性，属于公共物品。国家博物馆里的藏品供公众参观，大家都能从中获得知识和体验等，不