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2025年教育心理学考研模拟题与答案详解手册

一、单项选择题（共20题，每题2分）

1.根据维果茨基的理论，下列哪项不属于最近发展区（ZPD）的核心概念？

A.个体独立解决问题的能力

B.个体在成人指导下能达到的水平

C.个体实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

D.社会互动对认知发展的影响

2.小明在课堂上经常出现注意力不集中的现象，教师观察到他更喜欢通过图像和颜色来学习。根据加德纳的多元智能理论，小明可能具有较强的哪种智能？

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.空间智能

D.身体-动觉智能

3.班杜拉的社会学习理论强调哪种因素在行为习得中的关键作用？

A.强化

B.认知加工

C.观察学习

D.遗传倾向

4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的核心发展任务是？

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.亲社会对退缩

5.某学生在考试前通过反复背诵笔记来提高成绩，这种学习策略属于？

A.复述策略

B.组织策略

C.运用策略

D.评估策略

6.教师在课堂中使用小组讨论的形式，让学生通过合作完成项目。这种教学方法主要体现了哪种学习理论？

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

7.根据斯金纳的操作性条件反射理论，教师通过表扬来提高学生完成作业的频率。这种强化方式属于？

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

8.阿尔茨海默病主要影响哪种认知功能？

A.注意力

B.感觉

C.记忆

D.情绪

9.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的学生主要关注？

A.社会规范和权威

B.个人利益和奖惩

C.普遍道德原则

D.道德两难问题

10.教师在课堂上采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，这种做法主要基于？

A.学习准备性原则

B.教学系统性原则

C.教学多样性原则

D.教学经济性原则

11.根据布鲁姆的教育目标分类学，解释概念属于哪种认知水平？

A.知识水平

B.理解水平

C.应用水平

D.分析水平

12.某学生每次遇到数学难题时都会感到焦虑，甚至回避数学学习。这种行为可能源于？

A.学习焦虑

B.考试焦虑

C.创造性焦虑

D.社交焦虑

13.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习新知识时，学生将新知识与已有知识建立联系的过程属于？

A.机械学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.接受学习

14.教师在课堂中使用多媒体课件，这种教学手段主要利用了哪种学习规律？

A.注意规律

B.理解规律

C.记忆规律

D.迁移规律

15.根据班杜拉的自我效能感理论，下列哪项不属于影响自我效能感的因素？

A.成功经验

B.失败经验

C.替代经验

D.情绪状态

16.教师在课堂上采用情境模拟的教学方法，让学生通过角色扮演来理解抽象概念。这种做法主要基于？

A.经验学习理论

B.社会学习理论

C.建构主义理论

D.行为主义理论

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁的儿童主要处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

18.教师在课堂中使用头脑风暴的方法，鼓励学生自由发表意见。这种做法主要基于？

A.认知策略

B.元认知策略

C.社会认知策略

D.创造性思维训练

19.根据加涅的学习条件理论，下列哪项不属于学习结果的类型？

A.言语信息

B.概念技能

C.规则技能

D.创造性思维

20.教师在课堂中使用概念图帮助学生梳理知识结构，这种做法主要利用了哪种认知策略？

A.复述策略

B.组织策略

C.运用策略

D.评估策略

二、多项选择题（共10题，每题3分）

1.下列哪些因素可能影响学生的学习动机？

A.学习目标

B.自我效能感

C.成就评价

D.家庭环境

E.教师期望

2.根据维果茨基的理论，下列哪些因素属于最近发展区的关键要素？

A.社会互动

B.文化工具

C.年龄差异

D.成人指导

E.任务难度

3.下列哪些属于认知策略的类型？

A.复述策略

B.组织策略

C.运用策略

D.评估策略

E.调节策略

4.根据斯金纳的操作性条件反射理论，下列哪些属于强化方式？

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

E.消退

5.下列哪些属于布鲁姆教育目标分类学的认知领域目标？

A.知识

B.理解

C.应用

D.分析

E.创造

6.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪些因素可能影响观察学习？

A.榜样行为

B.注意过程

C.