19.22[王焱坤]班组长周安全教育.pptx

1班组长周教育的“那些事”汇报人：王焱坤

3姓名：王焱坤单位：中建八局第二建设有限公司岗位：安全工程师1.2022年荣获分公司“标兵学员”荣誉2.2023年荣获分公司安全讲师大赛第二名3.2023年荣获二公司安全讲师技能大赛第三名

3引言：施工安全是建筑行业的重中之重，关乎着每一位施工人员的生命安全和身体健康，也直接影响到工程项目的顺利进行和企业的可持续发展。为了提高施工人员的安全意识，预防和减少安全事故的发生，我们需要充分利用班组长周教育来辅助现场的安全管理工作，帮助现场达到安全生产的目标。

目录第一部分为什么要开展班组长周教育第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性第三部分班组长周教育有哪些内容第五部分如何通过班组长周教育提高安全管理第四部分班组长周教育如何有效开展

为什么要开展班组长周教育第一部分3

第一部分为什么要开展班组长周教育4施工行业具有较高的风险性和复杂性，施工现场的情况时刻在变化，而项目的管理人员精力有限，不能关注到每一个风险点。进行施工队伍的班组长周教育是为了提升班组长的安全管理能力以及对危险源的辨识能力，进一步提高施工队伍的整体应对施工现场未知隐患和危险的预防能力以及处置能力，?确保施工项目的安全生产和施工人员的安全作业。

第一部分为什么要开展班组长周教育4施工过程中安全管理面临的挑战：15243施工工序变动施工计划变动不良天气原因工人的不安全心理状态物的不安全状态

第一部分为什么要开展班组长周教育4班组长周教育的作用：1.及时给作业班组的一线作业人员传递现场安全管理作业要求2.带领班组作业人员更快适应现场安全管理要求3.强化班组作业人员的安全作业意识4.进行上传下达，将较为专业的安全技术方案或安全管理要求进行分解和口语化的传达等。班组长作为以小组为作业单位的小团队的核心人物，?扮演着组织和协调施工团队的重要角色。

第一部分为什么要开展班组长周教育4和班组长的交流沟通的目的：1.及时通过班组长了解到施工作业内容的变化，以及作业人员的心理动态，进一步通过消除人的不安全行为和物的不安全状态来保障现场的安全作业。

第一部分为什么要开展班组长周教育42.及时将最新的工作安排以及现场发现的典型问题传递给班组长，对一些专项的施工方案或现场危险性较高的作业行为进行通报提醒，并明确相应的管理要求。确保他们了解并能够迅速做出相应的部署安排，及时消除可能会导致安全事故的源头。

第一部分为什么要开展班组长周教育43.?班组长的能力和素质能直接影响到施工项目的质量和安全。?通过周教育，?可以强化班组长对安全管理理论和实践的认识，?提高各班组长在施工现场的风险评估和控制能力。?从而帮助班组长更好地履行他们的职责。

如何通过安全行为心理学辅助开展班组长周教育第二部分43

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性在施工现场导致事故发生的原因中，人的不安全因素是很重要的原因。要想搞好安全生产，必须及时关注各种影响安全的不安全心理状态和纠正各种违章行为。所以我们要通过班组长周教育，来运用安全心理学，让作业人员自发遵守现场安全管理，从而保障施工现场安全生产。2.1安全行为心理学的内容

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性不安全心理状态有哪些？侥幸心理漠视心理麻痹心理自私心理贪便宜心理走捷径心理冒险心理逆反心理从众心理凑热闹心理

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性我们可以看出人的不安全心理状态容易引起的人的不安全行为，从而导致现场安全事故的发生。我们应该通过对安全心理学的研究，利用班组长周教育这个良好的载体，通过班组长了解掌握现场作业人员的不安全心理状态，采取有针对性的措施，让班组长意识到现场危险行为所带来的严重后果，从而在安全管理的第一线拥有可靠的伙伴，共同促进施工现场的安全管理，保障安全生产。2.1安全行为心理学的内容

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性2.2如何通过安全行为心理学加强现场安全管理开展好安全教育1.长期、反复告知现场安全隐患2.做好事故警示教育通过长期的、有针对性的安全教育，以及主动对作业人员进行关心引导，改变作业人员对安全管理的抵触情绪，来大大减少施工过程中的违规行为。

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性设置奖惩措施：1.通过现场安全巡查，发现现场配合安全管理的作业人员，对遵守安全制度的工人发放行为安全之星卡，兑换物品，给工人实惠。2.2如何通过安全行为心理学加强现场安全管理

4第二部分从安全行为心理学分析班组长周教育的重要性设置奖惩措施：2.对施工现场违章人员进行安全教育，并要求违章工人检讨自己的违章行为，播放事故警示教育视频，加深作业