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八年级习作指导：《那次，我帮同学修了钢笔》解析及写作指导

原题回放

请以“那次，我帮同学修了钢笔”为题写一篇作文，围绕“友谊与帮助进行写作，字数600-800字。要求体现以下要点:同学因钢笔损坏而着急(可设定为考试前情境);“我”帮助同学修钢笔的过程(需包含拆笔尖、装回笔尖等高体步骤);同学表达感谢的细节;最终点明友谊的珍贵。

题目解析

概念界定

题目核心是“友谊与帮助”通过具体事件展现。“那次修钢笔”是载体，需聚焦三个关键场景:困境(考试前钢笔损坏引发的焦虑)、行动(修钢笔的实操过程)情感升华(感谢互动与友谊感悟)三者需紧密关联，以“帮助”为线索，用小事件折射大主题——真正友谊体现在困境中的相互支撑。

现象原因分析

为何考试前钢笔损坏会引发“着急”?八年级学生对文具已有依赖，考试时钢笔故障可能直接影响书写速度与卷面质量，甚至引发对成绩波动焦虑。而主动帮助同学修钢笔，本质是青春期同伴关系中投桃报李的情感表达:在学业压力下，微小行动(如修笔、借文具)往往成为友谊的催化剂，比空洞说教更能让青少年理解“互助”的意义

行动做法指导

写作需把握三个关键点:①用细节刻画“着急”——通过神态(额头汗珠、手指绞衣角)、语言(带哭腔的求助)、动作(反复拧笔帽却不敢用力)展现焦虑;②修笔过程要“实”——拆解“观察故障→找工具→拆笔尖→调整角度→装回试写’流程加入小波折(如零件掉落、墨水沾手)体现真实感;③感谢需“小而暖”——避免直白抒情，用具体行为(塞颗糖、写便利贴、考试后主动分享笔记)体现情谊;④结尾扣“珍贵”——将钢笔与友谊关联(如“那支修好钢笔后来成他的‘幸运笔’，每次看到就想起那个紧张又温暖的早晨”)

标题举例

《笔尖下暖光》(用“暖光”喻友谊，聚焦修笔细节与情感)

《考试前“紧急救援”》(以“救援”突出事件紧迫性，暗示帮助的意义)

《那支“重生”钢笔》(“重生”双关，既指钢笔修好，也指友谊因互助升温)

《拧动笔尖那刻》(以动作细节为切入点，小视角展现大主题)

《两张笑脸与一支钢笔》(用画面感标题，突出人物互动与事件核心)

论据素材

场景细节素材

同学着急细节:“他把钢笔举到眼前，笔尖像只折断翅膀的蝴蝶歪在一边，墨水顺着笔杆渗到指缝，他却顾不上擦，声音发颤:‘还有20分钟考数学，这是我唯一灌了蓝黑墨水的笔…’”

修笔过程素材:“我从笔袋摸出美工刀，刀刃贴着笔尖金属圈轻轻一撬，‘咔嗒’一声，笔尖连带小弹簧掉在草稿纸上。他突然屏住呼吸，我才发现自己手心也冒汗——上周帮爷爷修钢笔时，这步差点把笔尖掰断。”

感谢细节素材:“他接过笔在草稿纸上划了道横线，墨色均匀流畅，突然从口袋掏出颗橘子糖塞我手心:‘这是我妈今早刚买的，甜的!’后来考试结束，他跑过来把一张画着钢笔和笑脸的便利贴贴我课本上。”

名言素材

“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”(鲁迅)——可用于结尾，点明友谊需双向付出

“最好的满足就是给别人以满足。”(拉布吕耶尔)——诠释帮助他人后的内心充实

佳作展示

范文:《那支钢笔，那抹晨光》

早读课的铃声像道紧箍咒，我刚把数学课本立起来，就听见后排传来“啪嗒”一声闷响。

“糟了…”同桌小李的声音带着哭腔。我转头看见他趴在桌上，肩膀一抽一抽的，手里攥着支银灰色钢笔——那是他攒了两个月零花钱买的“考试专用笔”。笔杆上还挂着半截断墨，笔尖歪成了45度角，像只折翼的蜂鸟。“还有15分钟考数学，我…我只有这支笔灌了蓝黑墨水…”他抬起头，鼻尖通红，校服袖口沾着几点墨渍，活像只慌慌张张的小熊猫。

我想起上周帮爷爷修旧钢笔时，他教我“笔尖错位别硬掰，先拆后调”。“别动，我试试。”我从笔袋翻出美工刀，他立刻屏住呼吸，眼睛瞪得溜圆。刀刃小心插进笔尖与笔舌的缝隙，轻轻一旋，“咔”的一声，银色笔尖连带小弹簧掉在草稿纸上。他“呀”地低呼一声，我赶紧按住他的手:“零件小，掉地上就难找了。”

调笔尖时才发现比想象难:歪的角度像被人狠狠踩过，我用指甲盖抵住笔尖金属片，一点一点往回掰。“轻点…别弄断…”他的声音比蚊子还小。突然手一抖，弹簧“噔”地弹到桌角，我俩同时弯腰去捡，脑袋“咚”地撞在一起。“对不起对不起!”他捂着额头直道歉，我却笑出了声:“找到啦!”

装回笔尖时，墨水顺着指缝流到校服袖口，他立刻递来纸巾:“我帮你擦!”试写时，蓝黑墨水在纸上划出流畅的横线，他激动得差点拍桌子，又赶紧捂住嘴——早读课还没下课呢。

考试铃响时，他塞给我颗橘子糖:“这是我妈从老家带来的，超甜!”后来他说，那支笔写出的数学卷子是他初中以来最工整的一次。

现在那支钢笔还在他笔袋里，笔尖上有道浅浅的弯痕，像个小小的勋章。每次看到那道痕，我就想起那个紧张又温暖的早晨——原来友谊从不是惊天动地的大事，而是有人愿意为你弯腰捡弹簧，愿意分享最后一颗糖，愿意让那支修好的钢笔，写出比满分更