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幼儿早期阅读脑机制：教育干预影响因素的实证研究
目录
幼儿早期阅读脑机制：教育干预影响因素的实证研究（1）．．．．．．．．．4
一、文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、幼儿早期阅读脑机制的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）大脑发展与阅读能力的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）早期阅读对大脑发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）教育干预在早期阅读中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
三、教育干预对幼儿早期阅读影响的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（一）教育干预方法的选取与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）干预组与对照组的选择与比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
四、教育干预影响因素的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）家庭因素对教育干预效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）幼儿园环境因素对教育干预效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）教师因素对教育干预效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
五、教育干预效果的评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（一）教育干预效果的评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（二）评估结果的分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
（三）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（一）主要研究发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
（二）教育干预的建议与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
（三）研究的贡献与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
幼儿早期阅读脑机制：教育干预影响因素的实证研究（2）．．．．．．．．60
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
1.1早期阅读的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
1.2脑机制与认知发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
1.3教育干预的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.1研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
2.2研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.1早期阅读相关研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.2脑机制与认知发展的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.3教育干预影响因素的分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
二、研究方法与实验设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
1.1实证研究法．．．．．．．．．．．
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