黑龙江省实验中学2026届高二上生物期末教学质量检测试题含解析.docVIP

黑龙江省实验中学2026届高二上生物期末教学质量检测试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．可持续发展是人类永恒的话题，下列相关人类活动、观念和原理的叙述，错误的是（）

A.生态伦理道德观念---其他生物不是为了人类的需要，更不是为了这一代人的需要才生存的

B.生态农业---利用物质、能量循环再生的生态学原理，建立多层次综合生产体系

C.立体农业---利用了群落的空间结构原理，充分利用空间和资源而发展的农业生产模式

D.建立自然保护区---利用就地保护的原理，提高被保护生物的环境容纳量

2．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要结构，下列有关叙述正确的是（）

A.图中乙表示下丘脑，②过程中的促甲状腺激素的运输主要通过血液循环实现

B.若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”过程属于体液调节

C.若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节

D.若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多

3．人体内存在着许多种类的信息分子，下图是人体内某些信息分子作用的示意图。下列说法正确的是()

A.信息分子A～E中不属于激素的是A、E

B.信息分子B和C都是由垂体合成分泌的

C.成年人体内信息分子D过少时表现为精神兴奋

D.信息分子E、溶菌酶及抗体等免疫活性物质均由免疫细胞产生

4．某生物基因型为A1A2，A1和A2的表达产物N1和N2可随机组合形成二聚体蛋白，即N1N1、N1N2、N2N2三种蛋白。若该生物体内A1基因表达产物的数量是A2的2倍，则由A1和A2表达产物形成的二聚体蛋白中，N1N1型蛋白占的比例为（）

A.4/9 B.1/4 C.1/8 D.1/9

5．如图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的（）

A.电表①不偏转，电表②发生两次方向相反的偏转

B.若a处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性递质

C.兴奋由c传递到e时，发生了电信号→化学信号→电信号的转换

D.若检测到b、d点都有电位变化，说明兴奋在同一神经元上可双向传导

6．在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级羊同化的能量去向，不应包括下列选项中的（）

A.羊的呼吸消耗量 B.羊的粪便量

C.羊的生长量 D.部分死亡羊的重量

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是（）

A.乙烯利是植物体产生的一种具有促进果实成熟的激素

B.植物生长调节剂容易合成、原料广泛、效果稳定等优点

C.植物生长调节剂的使用效果与使用浓度、使用时期和使用方法有密切关系

D.α-萘乙酸（NAA）属于植物生长调节剂

8．（10分）闲农庄以生态农业为轴心，种植业、养殖业、农产品加工等各种产业相互依存，构成互为资源的、完善的循环经济产业系统。图甲是某生态系统结构简图，图乙是能量流经某一营养级的变化示意图。据图回答下列问题︰

（1）此生态系统中的生产者和分解者分别是_____。

（2）图乙中，若A表示图甲中鱼、蟹所摄入的全部能量，则B表示_____，C表示_____，原本散失掉的能量_____（用字母表示）经过沼气池发酵得以被人类利用。

（3）图甲生态系统中能量流动特点是_____。

（4）农业生产中通常不会直接将禽畜粪肥施用到土地中，而是常用沼渣沼液给作物施肥，原因是_____（写出两条）。研究能量流动的实践意义是_____。

（5）该生态农业与传统农业相比，具有的优点有_____。

9．（10分）回答关于数学模型的问题

（1）建立数学模型，首先要观察研究对象，________________，提出________________，再根据实验数据，用适当的________________，对事物的性质进行表达，即建立数学模型，最后通过进一步的实验和观察等，对模型进行________________。

（2）作为数学模型，曲线图与数学公式