2026届浙江省东阳中学高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析.docVIP

2026届浙江省东阳中学高二生物第一学期期末学业水平测试试题

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．人的几种组织、器官的产热百分比，从表中数据，不能推出的结论是

器官、组织

产热量（%）

安静状态

劳动或运动

脑

16

1

内脏

56

8

骨骼肌

18

90

其他

10

1

A.安静状态下，骨骼肌产生的能量几乎全部散失掉了

B.安静状态下，脑易进入高效的工作状态

C.安静状态下，内脏是主要的产热器官

D.劳动或运动时，骨骼肌是主要的产热器官

2．在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验中，下列有关实验方法及实验分析的叙述，错误的是（）

A.在酵母菌种群数量增长的不同阶段，增长速率不可能相同

B.实验过程中，酵母菌种群的数量不会呈“J”型曲线增长

C.对培养液中酵母菌种群数量进行统计时，常采用抽样检测法

D.若血细胞计数板方格内的酵母菌过多难以计数，则可适当稀释

3．如图为人体内几种免疫细胞参与机体免疫机制的示意图，其中①表示抗原，②③表示物质，④⑤⑥⑦⑧⑨⑩?表示细胞。据图分析，下列叙述正确的是（）

A.细胞④是辅助性T细胞，其在体液免疫和细胞免疫中都起重要作用

B.细胞⑤增殖分化形成的细胞⑥能够特异性识别抗原并分泌物质②

C.细胞因子全部在细胞④内合成后分泌到细胞外发挥作用

D.细胞⑩是巨噬细胞，具有强大的吞噬、呈递抗原的功能

4．下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是（）

A.①处插入碱基对G－C

B.②处碱基对A－T替换为G－C

C.③处缺失碱基对A－T

D.④处碱基对G－C替换为A－T

5．下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是（）

A.毛细血管壁细胞的具体内环境是图中的乙和丙

B.下丘脑分泌的抗利尿激素能够使细胞外液的渗透压升高

C.甲状腺激素、葡萄糖、神经递质均可以存在于内环境中

D.运动员剧烈运动时，血浆pH在乳酸的作用下明显降低

6．下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值，单位是J·m-2·a-1）。下列叙述正确的是（）

A.该食物网中最高营养级是第四营养级

B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%

C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m-2·a-1

D.该食物网中的能量在各营养级之间循环利用

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答：

（1）甲图中f表示的结构是_________，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的____________。

（2）f、e、c、b和a等结构共同组成_______________。兴奋不能由B传到A的原因是_______________

（3）假设a是一块肌肉，现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处，则发生的情况是：刺激e处，肌肉_____________；刺激b处，肌肉_____________（填“收缩”或“不收缩”）。

8．（10分）下图是具有两种常染色体遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若II-7为纯合体，请据图回答：

（1）甲病是致________性遗传病；乙病是________性遗传病。

（2）II—5的基因型可能是______________________，III—8的基因型是____________。

（3）III—10是纯合体的概率是________。

（4）假设III—10与III—9结婚，生下正常男孩的概率是________。

9．（10分）植物激素在植物组织培养过程中诱导生根或生芽等均起着重要的作用。下表为科研人员利用某一兰花品种的茎尖作为外植体进行组织培养时各阶段的最佳激素配比请回答下列问题：

兰花组织培养阶段

阶段I

阶段II

阶段III

诱导形成愈伤组织

诱导形成幼芽

诱导生根

细胞分裂素浓度

(μmol/L)

m1

m2

m3

生长素浓度