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高中化学常见气体实验操作详解

化学是一门以实验为基础的学科，而气体的制备与性质实验更是高中化学实验的重要组成部分。掌握常见气体的实验操作技能，不仅能够深化对化学理论知识的理解，更能培养严谨的科学态度和动手能力。本文将从气体的制备、净化、收集、检验、尾气处理等方面，结合高中化学常见气体，进行详细阐述。

一、气体制备装置的选择与搭建原则

气体制备装置的核心是“发生装置”，其选择主要依据反应物的状态（固态、液态）和反应条件（是否需要加热）。

1.反应物状态与反应条件分类：

*固-固加热型：适用于反应物为固体，且反应需要加热的情况。例如，实验室用高锰酸钾或氯酸钾（二氧化锰作催化剂）制取氧气。

*固-液不加热型：适用于反应物为固体与液体，或液体与液体，且反应不需要加热的情况。例如，用锌粒与稀硫酸制取氢气，用大理石（或石灰石）与稀盐酸制取二氧化碳，用过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）制取氧气。

*固-液（或液-液）加热型：适用于反应物为固体与液体，或液体与液体，且反应需要加热的情况。例如，用二氧化锰与浓盐酸共热制取氯气。

2.发生装置的搭建要点：

*装置的连接应遵循“从下到上，从左到右”的顺序。

*对于需要加热的装置，铁架台的铁夹应夹在试管的中上部（或距离试管口约1/3处），试管口略向下倾斜，以防止冷凝水回流导致试管炸裂。

*长颈漏斗或分液漏斗的下端应插入液面以下（对于长颈漏斗而言，形成液封，防止气体逸出）；分液漏斗则可以通过活塞控制液体滴加速度，从而控制反应速率。

*导气管应伸入反应容器内少许，不宜过长，以利于气体导出。

二、气体的净化与干燥

制备得到的气体往往含有少量杂质气体和水蒸气，为了得到纯净干燥的气体，需要进行净化和干燥处理。

1.净化（除杂）：

*原则：选择的净化剂只能与杂质气体反应，而不与目标气体反应；且反应后不能引入新的杂质气体。

*常见杂质与净化剂：

*除去氯化氢气体：通常用饱和食盐水（例如，氯气中混有氯化氢）或水（对于不溶于水或微溶于水的气体，但需注意目标气体是否也溶于水）。

*除去二氧化碳气体：通常用氢氧化钠溶液。

*除去水蒸气（干燥，见下文）。

*装置：洗气瓶（长进短出）。

2.干燥（除水）：

*原则：选择的干燥剂不能与目标气体发生化学反应。

*常见干燥剂及其适用气体：

*酸性干燥剂：浓硫酸。适用于干燥酸性气体（如CO?、Cl?、SO?）和中性气体（如H?、O?、CO）。不能干燥碱性气体（如NH?）和某些具有强还原性的气体（如H?S，会发生氧化还原反应）。

*碱性干燥剂：碱石灰（氢氧化钠固体与生石灰的混合物）、生石灰、固体氢氧化钠。适用于干燥碱性气体（如NH?）和中性气体（如H?、O?、CO）。不能干燥酸性气体（如CO?、Cl?、SO?、HCl）。

*中性干燥剂：无水氯化钙。适用范围较广，但不能干燥NH?（会形成CaCl?·8NH?络合物）。

*装置：洗气瓶（盛放液体干燥剂，如浓硫酸，长进短出）、干燥管（盛放固体干燥剂，如碱石灰，大口进小口出，即“大进小出”）或U型管。

注意：当气体既需要除杂又需要干燥时，通常先除杂后干燥。

三、气体的收集方法

气体的收集方法主要取决于气体的密度（与空气相比）和在水中的溶解性。

1.排水法（或排特定溶液法）：

*原理：适用于难溶于水或微溶于水，且不与水发生化学反应的气体。

*优点：收集到的气体纯度高，不含空气。

*装置：水槽、集气瓶、导管。

*操作：将集气瓶装满水（或特定溶液，如收集氯气可用排饱和食盐水法，以减少氯气的溶解），用玻璃片盖住瓶口（不留气泡），倒立在水槽中。将导气管伸入集气瓶口下方，待气泡连续均匀冒出时开始收集，当集气瓶口有大气泡冒出时，表明气体已收集满，在水下用玻璃片盖紧瓶口，取出。

*适用气体：H?、O?、NO（只能用排水法，因NO易与空气中O?反应）、CO等。

2.向上排空气法：

*原理：适用于气体的密度比空气大（相对分子质量大于29），且不与空气中的成分发生化学反应的气体。

*优点：操作简便，不需要水槽。

*装置：集气瓶、玻璃片、导管。

*操作：将集气瓶正放在桌面上，导气管伸入集气瓶底部，瓶口盖上玻璃片（留一缝隙）。根据气体的性质选择合适的验满方法。

*适用气体：CO?、Cl?、SO?、HCl等。

3.向下排空气法：

*原理：适用于气体的密度比空气小（相对分子质量小于29），且不与空气中的成分发生化学反应的气体。

*优点：操作简便，不需要水槽。

*装置：集气瓶、玻璃片、导管。

*操作：将集气瓶