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小学生劳动实践活动计划与记录

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，更是小学生全面发展不可或缺的重要环节。为引导小学生树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯，掌握基本的劳动技能，体验劳动的快乐与价值，特制定本劳动实践活动计划与记录方案。本方案旨在通过系统性、常态化的劳动实践，促进学生动手能力、责任意识和创新精神的提升。

一、活动目标

（一）认知目标

1.使学生了解劳动的基本概念、种类和重要意义，认识到劳动创造价值，劳动最光荣。

2.初步掌握日常生活中常见劳动的基本常识和安全注意事项。

3.了解不同职业的劳动特点，尊重各行各业劳动者的付出。

（二）技能目标

1.掌握基本的自我服务劳动技能，如整理个人物品、打扫个人卫生等。

2.学习并参与力所能及的家务劳动和校园劳动，如打扫卫生、种植养护、简单烹饪等。

3.培养初步的问题解决能力，能在劳动中思考并尝试解决遇到的简单困难。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对劳动的兴趣和热情，体验劳动带来的成就感和快乐。

2.增强学生的责任感和担当精神，养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的良好习惯。

3.树立珍惜劳动成果、尊重他人劳动的意识，培养勤俭节约的品质。

二、活动内容建议

劳动实践活动应结合小学生的年龄特点和认知规律，从简单到复杂，从校内到校外，循序渐进地开展。

（一）校园劳动实践

1.班级日常劳动：轮流担任值日生，负责打扫教室卫生（扫地、擦桌椅、擦门窗、整理图书角等）、管理班级绿植、收发作业等。

2.校园环境维护：参与校园公共区域的保洁工作（如清洁走廊、擦拭宣传栏、捡拾垃圾）、参与校园绿化（如给小树浇水、种植花草、除草）。

3.“责任田”种植：如有条件，可开辟班级种植园或校园农场，让学生参与播种、浇水、施肥、除草、收获等全过程劳动。

4.校园服务岗：设立图书管理员、食堂协助员、礼仪岗等，让学生在服务他人的过程中体验劳动价值。

（二）家庭劳动实践

1.自我服务劳动：独立整理自己的房间、书包、学习用品；自己穿衣、洗漱、梳头；清洗自己的小件衣物（如袜子、手帕）。

2.家务协助劳动：协助父母打扫家庭卫生（如擦桌子、拖地、倒垃圾）；参与厨房劳动（如择菜、洗菜、摆放碗筷、餐后收拾）；照顾家中绿植或小动物。

3.家庭创意劳动：参与简单的家庭手工制作、废旧物品改造；学习制作简单的餐点（如凉拌菜、水果拼盘、煮面条）。

（三）社会公益劳动实践（可结合节日或特定主题开展）

1.社区环境美化：参与社区公共区域的清洁活动，如擦拭健身器材、清理小广告。

2.爱心帮扶：在成人带领下，探访社区老人、参与义卖捐赠等活动。

3.环保宣传：参与垃圾分类宣传、节约水电宣传等。

三、活动组织与实施

（一）活动准备

1.明确主题：每次活动前，明确劳动实践的主题、目的和具体任务。

2.安全保障：对学生进行劳动安全教育，强调工具使用规范、操作规程和自我保护意识。必要时配备防护用品。

3.工具与材料：准备好所需的劳动工具和材料，确保安全、适用。

（二）活动过程

1.示范讲解：教师或家长对劳动技能进行必要的示范和讲解，使学生了解“怎么做”。

2.分组合作：根据活动内容，可采用个人独立完成或小组合作的形式。鼓励学生在劳动中互助协作。

3.动手实践：让学生亲自动手操作，教师或家长巡回指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生大胆尝试。

4.引导思考：鼓励学生在劳动中观察、思考，发现问题并尝试解决，培养创新意识。

（三）活动总结与延伸

1.分享交流：活动后组织学生分享劳动过程中的感受、收获、遇到的困难及解决方法。

2.成果展示：展示学生的劳动成果，如打扫干净的教室、种植的蔬菜、制作的手工作品等，增强其成就感。

3.反思提升：引导学生总结经验，思考如何改进，将劳动习惯延伸到日常生活中。

四、劳动实践活动记录

劳动实践活动记录是过程性评价的重要依据，也是学生劳动成长的见证。建议为每位学生建立“劳动实践成长档案”或使用“劳动实践活动记录表”。

（一）记录内容建议

1.基本信息：活动日期、活动主题/名称、活动地点、参与人员、指导教师/家长。

2.活动过程简述：用文字、图画或照片等形式，记录本次劳动实践的主要内容和步骤。

3.我的收获与体会：记录劳动中学会的技能、获得的知识、遇到的困难及如何克服的、内心的感受（如快乐、自豪、辛苦等）。

4.成果展示：粘贴劳动成果的照片、小作品，或对成果进行简单描述。

5.评价与反馈：学生自评、同学互评、教师/家长评价。评价应以鼓励为主，肯定优点，指出努力方向。

（二）记录方式示例（可根据学生年龄特点调整）

*低年级学生：以图画为主，辅以简单的文字或拼音；家长或教师可适当帮助记录。