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2025年秋季学期小学德育教育工作计划

作为一名小学德育教师，我深知德育工作在孩子成长中的重要性。德育不仅是知识教育的补充，更是塑造孩子品格、培养责任感和社会归属感的基石。2025年秋季学期，我将围绕“以学生为本，立德树人”为核心理念，结合孩子们的生活实际和心理特点，制定一套切实可行、富有温度的德育教育工作计划，助力他们在快乐中成长，在成长中懂得做人做事的道理。

一、整体思路与目标

2025年秋季学期，我们的德育工作将坚持“育人为本，德育为先”的原则，紧紧围绕学校的育人目标，结合时代发展和学生实际，开展富有时代感和实践性的德育活动。具体目标包括：

1.培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊敬师长、团结友爱。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，让他们从小懂得为集体、为社会贡献力量。

3.促进学生心理健康成长，帮助他们树立积极向上的人生观和价值观。

4.通过实践活动，提升学生的自我管理能力和解决问题的能力。

实现上述目标，不仅需要教师的引导，更需要家校共育、社会支持，形成合力，才能真正让德育工作落到实处。

二、具体工作安排

1.德育课程的优化与创新

秋季学期，我计划对现有德育课程进行优化，注重内容的生活化和趣味性。以往的德育课多侧重理论讲解，孩子们往往兴趣不高。因此，我将引入更多故事、案例和互动环节，让孩子在听故事、参与讨论中潜移默化地理解德育的内涵。

例如，在讲授“诚实守信”时，我会结合《狼来了》的故事，引导学生分享自己曾经的经历，讨论诚实带来的好处和谎言带来的后果。通过真实案例，孩子们更容易建立起对诚信的深刻认识。

此外，我还计划开展“德育小剧场”项目，让学生们分组编写并表演小品，展示不同的道德情境。这不仅锻炼他们的表达能力和团队协作，也让德育内容更加生动具体。

2.家校合作，共筑德育环境

德育工作离不开家庭的支持。秋季学期，我将主动加强与家长的沟通，定期开展家长会和家访，分享孩子在校的表现和德育目标，听取家长的意见和建议。

去年秋季学期，我曾与一位家长交流时发现，她对孩子的责任心培养较为薄弱，导致孩子在完成家庭作业时常依赖大人。针对这一情况，我与家长共同制定了培养计划，鼓励孩子独立完成任务，并通过奖励机制激励孩子积极性。经过一个学期的努力，孩子逐渐养成了良好的自律习惯，学习态度明显改善。

类似的家校联动案例让我深刻体会到，德育不仅是学校的责任，更是家庭教育的重要组成。未来，我计划建立“德育家长微信群”，定期推送德育资讯和活动照片，让家长随时了解学校动态，形成教育合力。

3.丰富多样的实践活动

理论的学习必须依托实践来深化。秋季学期，我将组织多样的德育实践活动，让孩子们在参与中体会责任和担当。

其中，“校园小卫士”项目将继续开展，孩子们轮流负责校园环境的清洁和秩序维护。通过实际劳动，孩子们懂得爱护公共财物的重要性，也培养了集体荣誉感。

另外，我计划推动“社区助老”活动，安排学生在周末与家长一起走访社区中的独居老人，帮助整理家务、陪老人聊天。去年春季学期我带领学生参与类似活动，看到孩子们认真聆听老人讲述过去的故事，眼中闪烁着尊重与关爱的光芒，我深感德育的力量在于这种真情实感的传递。

4.心理健康教育的深入开展

当前社会节奏加快，孩子们面临的心理压力日益增多。秋季学期，我将与心理教师密切配合，开展心理健康教育，帮助学生认识自我、调节情绪。

我们计划开设“情绪小课堂”，通过绘画、故事分享和游戏的形式，让孩子们学会表达和管理情绪。去年，我曾在课堂上引导一名性格内向的学生绘制自己的“情绪地图”，帮助他理解自己的情绪变化。几周后，他变得更加开朗，愿意主动与同学交流，这让我感受到心理辅导的实际成效。

此外，我还将设立“心理阳光角”，鼓励学生写下自己的心情日记，教师定期阅读并给予适时引导，形成温暖的心理支持体系。

5.教师自身素质提升

德育教师的言行是学生的榜样。为此，秋季学期我计划参加校内外的德育培训和研讨，不断充实自己的教育理念和方法。

去年暑假期间，我参加了一次省级德育研讨会，学习到“情境教学法”和“体验式教育”的先进理念，回校后我尝试将这些方法融入课堂，收效明显。学生们参与度更高，学习效果更好。

此外，我还计划组织校内教师互助小组，定期分享德育教学心得，共同探讨实际问题，形成专业成长的良好氛围。

三、工作保障措施

为了确保德育工作顺利推进，我将从以下几个方面加强保障：

1.制度保障：完善德育工作相关规章制度，明确职责分工，确保工作有章可循、有据可依。

2.资源保障：争取学校支持，提供必要的教学资源和活动经费，保障德育活动的顺利开展。

3.环境保障：营造积极向上、关爱包容的校园文化氛围，让德育工作自然融入学生日常。

4.评价机制：建立科学的德育评价体系，不单纯依赖考试成绩，而是关注学生品德表现和行为习惯的养