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2025秋人教鄂教版（2024）科学一年级第一单元走近科学《2不倒翁》教学设计

《不倒翁》教学设计

一、教学目标

（一）科学知识目标

1.学生能够描述不倒翁的外形特征，知道不倒翁上轻下重的结构特点。

2.理解不倒翁“不倒”的原理与它的形状、底部的半球形以及上轻下重的结构有关。

（二）科学探究目标

1.通过观察、比较不同的不倒翁，培养学生的观察能力和分析能力。

2.经历制作简易不倒翁的过程，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

3.能对不倒翁不倒的原因提出猜想，并通过实验进行验证，培养学生的科学探究思维。

（三）科学态度目标

1.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生乐于探究、勇于尝试的精神。

2.在小组合作中，培养学生的团队协作意识和交流能力。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.了解不倒翁在生活中的应用，体会科学技术对生活的影响。

2.认识到人类可以利用科学原理设计和制作各种物品，改善生活。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识不倒翁的外形和结构特点，理解不倒翁不倒的原理。

2.掌握制作简易不倒翁的方法。

（二）教学难点

1.通过实验探究，分析得出不倒翁不倒的原因。

2.在制作不倒翁的过程中，能够根据不倒翁不倒的原理解决遇到的问题。

三、教学方法

讲授法、观察法、实验法、小组合作法

四、教学准备

（一）教师准备

1.各种不同类型的不倒翁实物、图片和视频资料。

2.制作不倒翁的材料和工具，如蛋壳、乒乓球、橡皮泥、剪刀、胶水、彩笔等。

3.实验记录单、课件。

（二）学生准备

收集生活中的废旧材料，如蛋壳、乒乓球、小塑料瓶等，用于制作不倒翁。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段小朋友玩不倒翁的视频，引导学生观察视频中小朋友的动作和不倒翁的表现。

2.提问：同学们，视频里小朋友在玩什么呀？不倒翁有什么特别的地方呢？

3.学生自由回答，教师总结并引出课题：今天我们就一起来走近不倒翁，探究它不倒的秘密。

（二）观察不倒翁（10分钟）

1.教师展示不同形状、大小、材质的不倒翁实物，让学生分组进行观察。

2.提出观察要求：

（1）从外形上观察不倒翁，它是什么样子的？

（2）用手轻轻推一推不倒翁，观察它的运动状态。

3.学生分组观察并讨论，教师巡视指导。

4.每组选派代表汇报观察结果，教师进行总结和补充：

（1）不倒翁的外形一般是上小下大、上轻下重，底部是半球形。

（2）当我们推不倒翁时，它会左右摇晃，但不会倒下。

（三）探究不倒翁不倒的原因（15分钟）

1.提出问题：不倒翁为什么不会倒下呢？让学生大胆猜想。

2.学生猜想后，教师总结学生的猜想，主要有以下几点：

（1）可能与不倒翁的形状有关。

（2）可能与不倒翁的底部是半球形有关。

（3）可能与不倒翁上轻下重的结构有关。

3.教师引导学生通过实验来验证猜想：

实验一：探究形状对不倒翁不倒的影响

（1）教师提供不同形状的物体，如长方体木块、圆柱体塑料瓶、不倒翁等，让学生分别推一推，观察它们的倾倒情况。

（2）学生进行实验并记录实验结果，教师巡视指导。

（3）每组选派代表汇报实验结果，教师总结：不同形状的物体稳定性不同，上小下大的形状更容易保持稳定。

实验二：探究底部形状对不倒翁不倒的影响

（1）教师提供底部是平面和底部是半球形的两个类似物体，让学生分别推一推，观察它们的运动状态。

（2）学生进行实验并记录实验结果，教师巡视指导。

（3）每组选派代表汇报实验结果，教师总结：底部是半球形的物体在受到外力作用时，更容易通过滚动来保持平衡，不容易倒下。

实验三：探究上轻下重结构对不倒翁不倒的影响

（1）教师提供两个相同形状和底部的物体，一个是上下重量均匀分布，另一个是上轻下重，让学生分别推一推，观察它们的倾倒情况。

（2）学生进行实验并记录实验结果，教师巡视指导。

（3）每组选派代表汇报实验结果，教师总结：上轻下重的结构可以使物体的重心降低，从而增加物体的稳定性。

4.教师总结：不倒翁不倒的原因是它上小下大、上轻下重的形状，底部的半球形以及上轻下重的结构，这些因素共同作用，使得不倒翁在受到外力作用时能够保持平衡，不容易倒下。

（四）制作不倒翁（20分钟）

1.教师介绍制作不倒翁的材料和工具，以及制作步骤：

（1）选择合适的材料，如蛋壳、乒乓球等。

（2）在材料的底部放入适量的橡皮泥，使其上轻下重。

（3）用彩笔等工具对不倒翁进行装饰。

2.学生分组制作不倒翁，教师巡视指导，提醒学生注意安全。

3.在制作过程中，鼓励学生遇到问题时先自己思考解决，也可以小组内交流讨论。

4.如果学生在制作过程中遇到不倒翁不能站立或容易倒下的问题，教师引导学生分析原因，并根据不倒翁不倒的原理进行调整