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关于幼儿园师德师风心得体会（精选3篇）

第一篇

踏上幼师岗位已有数年，每一年都有新的感悟与成长，而师德师风就像一盏明灯，始终照亮着我前行的道路。它不仅仅是一纸规范，更是我们幼师内心深处对职业的信仰与坚守。

记得初入幼儿园时，面对那一张张稚嫩可爱的笑脸，我满心欢喜，暗暗发誓一定要做一名孩子们喜爱的好老师。然而，现实很快给了我一个下马威。有一次，班上的一个小朋友因为争抢玩具和另一个小朋友发生了冲突，我赶忙过去制止。本以为耐心地跟他们讲道理，事情就能圆满解决，可那个调皮的孩子根本不听我的话，还对我又踢又闹。那一刻，我又气又急，甚至有点怀疑自己是否适合这份工作。

但就在我感到无助的时候，园里的老教师走过来，轻声安慰我，并手把手地教我如何处理这种情况。她告诉我，对待孩子要有足够的耐心和爱心，不能因为他们一时的调皮而生气。在她的指导下，我慢慢冷静下来，尝试用温和的语气和那个孩子沟通，了解他内心的想法。原来，他是因为太喜欢那个玩具，又不知道该如何表达，才会采取这样过激的行为。我耐心地和他讲道理，还和他一起想办法，如何在不争抢的情况下和小伙伴一起玩玩具。最终，孩子破涕为笑，还主动向小伙伴道了歉。那一刻，我深刻地体会到，师德师风中的“爱与责任”不仅仅是一句口号，而是实实在在地体现在我们日常的教育教学工作中的。

在与孩子们相处的过程中，我也逐渐明白了尊重孩子的重要性。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和学习方式。有一个叫小雨的小女孩，她性格内向，不爱说话。在课堂上，她总是默默地坐在角落里，很少主动参与活动。刚开始，我以为她是不喜欢幼儿园的生活，就试着多关注她，鼓励她参与活动。但每次我邀请她时，她都会紧张地低下头，不敢看我。

后来，我通过和她的家长沟通，了解到她在家里也比较内向，喜欢画画。于是，我在课堂上特意安排了绘画活动，并鼓励她展示自己的作品。当她小心翼翼地把画拿给我看时，我被她画中的世界深深吸引了。我真诚地夸奖她画得很棒，并在全班小朋友面前展示了她的作品。从那以后，小雨变得越来越自信，也开始主动和其他小朋友交流了。这件事让我明白，尊重孩子的个性和兴趣，是我们师德师风建设的重要内容。我们要用心去发现每个孩子的闪光点，让他们在尊重和关爱中健康成长。

除了关爱和尊重孩子，与家长的沟通合作也是师德师风的重要体现。家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的成长有着至关重要的影响。在工作中，我始终保持与家长的密切沟通，及时向他们反馈孩子在园的情况，也认真倾听他们的意见和建议。

有一次，一位家长找到我，说孩子最近回家总是不开心，问我是不是在幼儿园遇到了什么问题。我认真地回忆了孩子在园的表现，并没有发现什么异常。于是，我和家长一起分析原因，发现原来是孩子在学习上遇到了一些困难，产生了挫败感。我和家长一起商量了一些解决办法，在幼儿园我多关注孩子的学习情况，给予他更多的指导和鼓励；在家里，家长也多陪伴孩子，帮助他树立信心。经过一段时间的努力，孩子的学习情况有了明显的改善，脸上也重新露出了笑容。通过这次与家长的沟通合作，我更加深刻地认识到，家园共育是促进孩子健康成长的重要途径。我们幼师要以真诚的态度与家长沟通，共同为孩子的成长出谋划策。

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，它需要我们不断地学习和实践。在今后的工作中，我将继续以师德师风为指引，用爱与责任呵护每一个孩子的成长，努力成为一名让家长放心、孩子喜爱的优秀幼师。我相信，只要我们心中有爱，脚下就会有力量，一定能够在幼师这个平凡而又伟大的岗位上创造出不平凡的业绩。

第二篇

师德师风，这四个字看似简单，却蕴含着深刻的内涵。对于我们幼儿园老师来说，它是我们职业的灵魂，是我们教育事业的基石。在我从事幼师工作的这段时间里，我对师德师风有了更加深刻的认识和体会。

刚进入幼儿园工作时，我以为只要能让孩子们吃饱、睡好、玩好，就算是完成任务了。但随着工作的深入，我逐渐意识到，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养孩子的品德和价值观。而这一切，都离不开我们幼师良好的师德师风。

在日常的教学活动中，我时刻提醒自己要以身作则，用自己的言行举止为孩子们树立榜样。孩子们的模仿能力很强，他们会不自觉地模仿老师的行为和语言。有一次，我在教室里不小心把一本书掉在了地上，我马上弯腰把书捡起来，并把它放回了书架上。这时，我发现有几个小朋友也跟着我一起捡起了地上的玩具，并把它们摆放整齐。那一刻，我深刻地感受到了榜样的力量。我们幼师的一言一行都可能对孩子产生深远的影响，所以我们要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，为孩子们树立一个良好的道德标杆。

同时，我也意识到，关爱每一个孩子是师德师风的核心。每个孩子都有自己的特点和需求，我们要用心去了解他们，关注他们的成长和发展。在我们班，有一个叫乐乐的小男孩，他从小就患有自闭症，不太喜欢和其他