《4. 10的认识和加减》课件_小学数学_一年级上册_冀教版.pptxVIP

4.10的认识和加减主讲人：

CONTENTS目录01数字10的认识02加法的基本概念03加法的运算方法04减法的基本概念05减法的运算方法06加减法的应用

数字10的认识01

数字10的书写01书写顺序从左到右画一条横线，然后在横线的下方画一个垂直的竖线，组合成数字10。02书写技巧强调横线要平直，竖线要垂直，保持数字整体的平衡和整洁。03书写练习通过反复练习，帮助孩子们熟悉数字10的书写，提高书写速度和准确性。

数字10的意义十进制系统的基础数字10是十进制计数系统的基础，它代表了一个完整的循环，是学习数学的重要里程碑。生活中的十位数在日常生活中，10常用于表示数量的集合，如一打鸡蛋是12个，但10个常作为基础计量单位。十全十美的象征在文化中，数字10常常象征着完美和完整，如“十全十美”成语，体现了人们对完美的追求。

数字10的比较10与5的比较数字10是5的两倍，它在数轴上比5更靠右，表示数量更多。10与20的比较10是20的一半，它在数轴上位于20的左侧，表示较小的数量级。10与1的比较10比1大，它代表了十个单一单位的集合，是基础数学中的一个关键概念。

加法的基本概念02

加法的定义加法的数学表达加法是将两个或多个数值合并为一个总和的算术运算，用符号“+”表示。加法的性质加法具有交换律和结合律，即数的顺序和组合方式改变，其和不变。加法在日常生活中的应用例如，购物时将商品价格相加得到总价，或计算时间时将小时和分钟相加。

加法的性质交换律加法具有交换律，即a+b=b+a，例如3+5总是等于5+3。结合律加法满足结合律，即(a+b)+c=a+(b+c)，如(2+3)+4总是等于2+(3+4)。单位元加法的单位元是0，任何数加0都等于其本身，例如5+0=5。

加法的符号表示加号的起源加号“+”起源于拉丁文“et”，最初由数学家维特曼在15世纪引入。加法符号的使用在算术中，加号用来表示两个或多个数值相加，如3+2=5。加法符号的变体不同国家和地区可能有加法符号的变体，例如俄罗斯使用符号“+”来表示减法。

加法的运算方法03

单位数加法理解单位数概念单位数加法涉及0到9的数字相加，是加法运算的基础。掌握进位规则当两个单位数相加超过9时，需要向高位进位，这是单位数加法的关键步骤。练习无进位加法通过大量练习0-9之间的加法，加深对单位数加法的理解和记忆。

多位数加法对齐数位在进行多位数加法时，首先需要将两个数的个位、十位、百位等数位对齐。逐位相加从个位开始，逐位将对应数位上的数字相加，若相加结果超过10，则进位到下一位。处理进位在逐位相加的过程中，若某一位的和超过10，需要将超出的部分加到下一位的计算中。

进位加法理解进位概念进位是加法运算中，某一位数相加超过10时，将超出部分加到下一位的运算过程。掌握进位技巧练习从个位开始逐位相加，当某一位数相加等于或超过10时，将超出的1加到下一位。进位加法实例例如计算35+27时，个位5加7等于12，写下2并进位1到十位，然后计算3加2加1等于6，最终结果为62。

减法的基本概念04

减法的定义减法的数学含义减法表示从一个数中去掉一部分，得到剩余部分的运算过程。减法与日常生活在购物找零、计算时间间隔等日常活动中，减法是不可或缺的计算工具。减法的符号表示减法运算通常用符号“-”表示，如5-3=2，表示从5中去掉3，剩下2。

减法的性质非交换性减法不遵循交换律，例如5-3不等于3-5，结果会因操作顺序不同而改变。非结合性减法也不遵循结合律，例如(8-3)-2不等于8-(3-2)，括号位置影响最终结果。存在负数结果减法运算中，被减数小于减数时，结果为负数，如3-5=-2。

减法的符号表示减号“-”的使用减号是减法运算的符号，表示从一个数中去掉另一个数，如5-3=2。负数的引入减法运算结果为负数时，引入负号“-”，如3-5=-2，表示比零小的数。减法与负数的关系减法可以看作是加上一个负数，例如7-3可以理解为7加上-3，结果为4。

减法的运算方法05

单位数减法01理解单位数减法单位数减法涉及从一个数中减去另一个较小的数，例如10-3=7。02单位数减法的步骤首先确定被减数和减数，然后从被减数中逐个减去减数的单位数。03单位数减法的实例例如，购物时找回零钱的过程，就是应用单位数减法的实际例子。

多位数减法借位减法当高位数小于减数时，需要从更高位借位，确保减法能够进行。列竖式计算将被减数和减数按位对齐，从最低位开始逐位相减，注意借位和进位。检查结果完成减法运算后，应检查结果是否合理，有时需要进行反向加法验证。

借位减法理解借位概念借位减法是减法运算