把”字句语法教学案例分析.pdfVIP

对外汉语课堂教学案例分析《“把”字句语法教学》

：本文对语言大学汉语进修学院的老师的示范教学《“把”字句语法教学》

进行了课堂教学案例分析，主要从教学总体流程概述、分阶段课程评价以及课程建议几个方

面入手，希望能对对外汉语课堂教学起到一定的指导、作用。

：对外汉语；课堂教学；案例分析

作者简介：（1990-），男，山西太原人，在读，研究方向：汉语国际

教育。

本课教授内容是《“把”字句语法教学》，教学对象是18―34岁、零起点汉语水平的学生。

一、教学总体流程概述

通过让学生观察其动作并回答问题开启了本节课的学习。

：“这？”

学生：“这是书。”

：“好，书在哪儿？”

学生：“书在老师手里。”

：“老师在做什么？”

学生：“老师将书放在桌子上。”

：“好，现在书在哪儿了？”

学生：“书在桌子上了。”

：“老师做什么了？”

学生：“老师放书在桌子上了。”

：“还有别的吗？”

学生：“老师放书到桌子上了。”

：“这些句子都不合适。应该这样说，老师把书放在桌子上了。”

AnalysisofClassroomTeachingCaseStudyofGrr

TeachingoftheWordforForeigners

:ThisarticleanalyzesthedemonstrationteachingofGrrTeachingoftheCharacterbyMr.

ChenMofromtheSchoolofContinuingEducationofBeijingLanguageandCultureUniversity,mainly

startingfromtheoverviewoftheoverallteachingprocess,stagedcourseevaluationandcoursesuggestions,hoping

toyacertainguidingandreflectiveroleinclassroomteachingoftoforeigncountries.

Keywords:forforeigncountries;classroom

teaching;caseanalysis

Authorprofile:MaXiang(1990-),male,fromTaiyuan,ShanxiProvince,amastersdegreestudent,

researchdirection:InternationalEducation.

TheteachingcontentofthissonisTeachingGrroftheword全,andtheteachingobjectsarestudentsaged

18-34andwithzerostartingpoint.

1.Overviewoftheoverall

teachingprocess

Theteacherstartedthelearningpathofthisclassbyallowingstudentstoobservetheir

movementsandanswerquestions.

Teacher:Whatist