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一年级上语文教案精选7篇

每个教案都应与教学内容相互关联，以形成完整的知识体系，教案中应考虑不同学生的学习差异，以便进行个性化教学，以下是本店铺精心为您推荐的一年级上语文教案精选7篇，供大家参考。

一年级上语文教案篇1

部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计

《教学目标】

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。

3.认识偏旁雨字头、左耳旁，能正确认读霜等8个生字新词。

《教学重点】

1.能正确朗读课文（词语、词串)。

2.能正确认读霜、吹、落等8个生字新词，正确读写春、风、花等7个生字。

《教学难点】

图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。

《教学准备】

多媒体教学课件生字卡片

《教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

1.教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2.出示有关四季的图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字

1.出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。

（1)仔细观察插图，说说你都看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

（2）根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

（3）借助拼音自由朗读词语。

（4)指名读、小老师领读、开火车读。

2.说说自己最喜欢哪个景物，说说这些景物的特点。

3.出示：霜和雪

（1)交流：你们在生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗？

（2）教师讲解有关霜的小知识。霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。雨字头的字大都是一种天气现象。

（3）相机识记生字。认识部首雨字头。

（4)仔细观察，说说雨作部首时，在写法上有什么变化。

（5)教师范写生字雪，学生书空，并口头说出笔顺。

4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

（1)出示短语。学生借助拼音自读。

（2）说说春风吹过来的感觉。

（3）比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

（4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得很大的感觉，读好落。

（5)了解霜降。霜降，二十四节气之一、每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。认识部首左耳旁。

（6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

（7)有感情地齐读第二组词串。

5.教学词串：青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

（1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

（2）指导学生用自己的话交流。

（3）出示词串三和四。

（4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

（5)指名朗读，开火车读，齐读。

6.仔细观察，自主识记生字。

（1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。

（换偏旁法，如雪，可以通过换偏旁变成霜识记；比较识记法，如入字，通过和人比较识记；通过形象演变进行识记，如飞字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如落、飘，可以用部件加一加的方法记忆。)

（2）小组内互相交流好方法。

三、反复朗读，加强巩固

1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。

2.班内交流读。

方法1、按照词语——词组——词语——词组的顺序。

方法2、调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘

3.指导学生运用多种方式读。

4.教师总结。

四、积累有关春天的词语

课本13页有8个描写春天的四字词语，借助拼音读一读这些词语。看本页插图，猜一猜这些词语可能是什么意思？

各种形式读四字词语（带音节拼读、去音节读、男女比赛读）适时纠正不规范的读音。

春回大地万物复苏

柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齐放白鸟争鸣

一年级上语文教案篇2

［教学目标］

1.认识太、阳、道等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写太、阳、校等7个生字和横撇弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.能从文中找出明显信息，感受我的美好心愿。

［教学重难点］

重点：读好长句的停顿和问句。

难点：能结合文中的信息，感受我的美好心愿。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1.小朋友们，今天老师想请你们猜个