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烙饼问题导学案
课题烙饼问题学习时间
复1、我们上一单元学习了（）统计图和（）统计图。它有（）好处。
习2、说一说，你看过烙饼吗？怎样烙的？
巩
固
预学习能过生活中的简单事例，初步体会到优化思想在解决实际问题中的应
用。认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化
习目标
方案的意识。
导学习体会优化的思想，探究解决问题的最优方案。
学重点
学习探究解决问题的最优方案，提高解决问题的能力。
难点
内1、阅读105页，理解图意。
容2、从图中你了解到：一只平底锅每次只能烙（）两面都要烙，
每面需要（）分钟，想，如果只烙一需要（）分钟，那
与
么要烙两最快要（）分钟呢？因为一个平底锅一次可以烙两
方所以烙一和烙两张的时间（）。
法3、如果、和我一人要吃一要烙（）要怎
样烙，才能让大家最快吃上饼？请你借助硬币、或写有正、反的
橡皮、纸片等摆一摆，试一试，将结果记录在下表中。
烙饼次数饼1饼2饼3耗时（分）
Aguidetothe
pancakeproblem
TopicPancake学习时间
Problem
复1.Welearned()statisticschartsand()statisticschartsinthepreviousunit.Ithas()benefits.
习2.Tellme,haveyouseenmomanddad’spancakes?Howdiditpan?
巩
固
预学习Beabletoliveasimpleexampleinlifeandfirstunderstandtheresponseofoptimizationideas
insolvingpracticalproblems
use.Recognizethediversityofproblem-solvingstrategiesandinitiallyformtheoptim
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