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高中语文教学数字化转型的挑战与对策
引言
学生的数字化素养可以通过不断的学习和实践逐步发展。从基础的计算机操作技能到复杂的多媒体制作与管理，从简单的信息检索到深度的数据分析与评价，数字化素养的提升是一个渐进的过程。学生在课堂上通过教师的引导和自主学习，逐步掌握必要的数字技能，最终能够在语文学习中灵活应用，提升自己的学习效果。
数字化素养不足的学生通常缺乏在网络环境中进行有效合作和互动的能力。他们可能不习惯于在线讨论和集体合作，也难以利用网络平台进行跨地域、跨学科的学术交流。缺乏这些能力的学生在语文学习中往往较为封闭，缺少与他人互动的机会，进而影
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