2025教育体育局公务员招录考试管理单位遴选题库及参考答案(实用).docxVIP

2025教育体育局公务员招录考试管理单位遴选题库及参考答案(实用)

一、政策理论知识模块（共5题）

1.2024年中央教育工作会议明确提出“加快建设教育强国”的核心任务，其中强调要“健全学校家庭社会协同育人机制”。请结合《中华人民共和国家庭教育促进法》及教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，简述协同育人机制的“三到位”具体要求，并说明学校在其中应承担的主体责任。

参考答案：“三到位”具体要求为：责任到位，明确学校、家庭、社会各方在育人中的权责边界；机制到位，建立定期沟通、协同研判、联合行动等常态化工作机制；保障到位，通过经费投入、人员培训、平台建设等强化支撑。学校应承担的主体责任包括：一是发挥主导作用，制定家校协同育人计划，每学期至少组织2次家庭教育指导服务；二是建立家长学校，每年开展不少于8课时的系统培训；三是利用信息化平台（如班级群、家长APP）实现日常沟通全覆盖；四是联合社区、公益组织开展社会实践活动，每学期至少组织1次校外协同育人活动；五是建立学生成长档案，定期向家长反馈学业、心理、行为表现，形成教育合力。

2.某县拟出台《义务教育阶段学校课后服务质量提升实施办法》，需重点落实《关于规范公办学校举办或参与举办民办义务教育学校的通知》（教发〔2021〕9号）及《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函〔2021〕28号）相关要求。请列举文件中关于课后服务“三不得”禁止性规定，并说明如何通过制度设计避免“变相补课”问题。

参考答案：“三不得”规定为：不得利用课后服务时间讲新课；不得强制学生参加；不得收费（或变相收费）。避免“变相补课”的制度设计需包含：①课程设置备案制，学校课后服务课程需提前报教育体育局审核，重点核查是否包含学科类培训内容；②教师工作量公示制，明确课后服务教师补助标准（不低于每课时120元），严禁以“义务加班”名义强制教师开展学科教学；③家长自愿确认制，通过书面回执或电子签名确认参与意愿，留存备查；④第三方机构准入制，引入非学科类培训机构需通过公开招标，签订协议明确禁止开展学科培训；⑤督导巡查制，教育体育局每月随机抽查20%的学校，通过调取监控、访谈学生家长等方式核查课程实施情况，违规行为纳入学校年度考核“一票否决”事项。

二、教育管理实务模块（共4题）

3.某乡镇中心小学校园围墙因暴雨坍塌，造成2名学生轻伤，家长情绪激动聚集校门口要求赔偿。作为县教育体育局安全管理科工作人员，接到报告后应如何开展应急处置？请列出具体工作步骤及注意事项。

参考答案：应急处置步骤：①立即启动应急预案（10分钟内），向分管领导报告事故基本情况（时间、地点、伤亡、现场状态），同步联系120确认伤员救治情况；②1小时内赶赴现场，设立警戒线，安排2名工作人员安抚家长情绪（重点倾听诉求，避免冲突），另2名工作人员核查围墙坍塌原因（是否为年久失修、施工质量问题或自然灾害）；③3小时内形成初步报告，内容包括：伤亡情况（需附医院诊断证明）、现场处置进展、家长主要诉求（如赔偿金额、责任认定）；④4小时内组织召开临时会议，协调住建部门（鉴定围墙安全等级）、应急管理局（认定事故性质）、保险公司（启动学生意外险理赔）、法律顾问（明确校方责任边界）；⑤24小时内通过官方微信公众号发布情况通报（避免信息失真引发舆情），重点说明：已全力救治伤员、正调查事故原因、将依法依规处理；⑥后续跟进：3日内完成事故调查报告（附责任认定），7日内与家长达成赔偿协议（需司法确认），15日内完成围墙修复并通过安全验收，同时在全县开展校园围墙安全隐患排查（覆盖所有乡镇学校）。注意事项：避免承诺“无限责任”，需明确“自然灾害引发的意外事故”与“管理失职”的责任区分；与家长沟通时使用“我们理解您的心情”等共情表述，避免使用“这是意外”等推卸责任的措辞；信息发布需经主要领导审核，防止不实信息扩散。

4.为落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》，某区拟开展“作业设计质量提升年”活动。作为区教育体育局基教科工作人员，需制定活动方案。请列出方案中应包含的核心内容，并说明如何通过“三级监测”机制保障作业管理实效。

参考答案：活动方案核心内容：①总体目标（学期末作业时间达标率≥95%，教师分层作业设计能力提升20%）；②实施步骤（3-4月试点，5-10月全面推进，11-12月总结）；③主要任务（研制学科作业设计指南、开展教师培训、建立优秀作业案例库）；④保障措施（经费支持50万元、成立专家指导组、将作业管理纳入学校考核）。“三级监测”机制：①校级监测（每日）：各年级组设立作业公示栏，公布学科作业内容、预计完成时间，班主任汇总审核后报教务处；②区级监测（每周）：教育体育局随机抽取20所学校，通过“全国中小学生作业管理系统”核查作业时长，调取50份