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人格心理学在线试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.弗洛伊德认为，人格结构中遵循“快乐原则”的是（）。

A.自我B.本我C.超我D.潜意识

2.大五人格模型中，“宜人性”维度得分高的个体通常表现出（）。

A.情绪稳定性高B.信任他人、合作倾向强C.想象力丰富D.自律性强

3.罗杰斯提出的“自我概念”是指（）。

A.个体对他人评价的被动接受B.个体对自身能力、性格和社会角色的知觉与评价C.个体先天具备的人格核心D.个体在潜意识中压抑的自我形象

4.班杜拉的社会认知理论中，“观察学习”的核心机制是（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.经典条件反射

5.埃里克森认为，成年早期（18-30岁）的主要发展任务是（）。

A.获得勤奋感，避免自卑感B.获得亲密感，避免孤独感C.获得繁衍感，避免停滞感D.获得完善感，避免绝望感

6.霍妮提出的神经症类型中，“顺从型”个体的核心冲突是（）。

A.对权力和控制的过度需求B.对爱和认可的病态依赖C.对独立和疏离的强迫性追求D.对完美和优越的偏执

7.卡特尔通过因素分析得出的16种根源特质中，“恃强性”反映的是（）。

A.情绪稳定性B.支配-顺从倾向C.兴奋性D.实验性

8.荣格提出的“集体潜意识”中，最典型的原型是（）。

A.阴影B.阿尼玛/阿尼姆斯C.人格面具D.自性

9.艾森克的人格三维模型中，“精神质”维度得分高的个体更可能表现出（）。

A.外向、冲动B.焦虑、抑郁C.冷漠、反社会倾向D.谨慎、保守

10.马斯洛提出的“自我实现者”的典型特征不包括（）。

A.接受自我与他人的缺陷B.具有强烈的归属感需求C.富有创造力D.以问题为中心而非自我为中心

11.米歇尔的认知-情感系统理论（CAPS）强调人格的核心是（）。

A.稳定的特质倾向B.情境与认知-情感单元的交互作用C.潜意识冲突的外显表现D.生物遗传的固定模式

12.阿德勒的个体心理学认为，人格发展的根本动力是（）。

A.性本能的满足B.追求卓越与克服自卑C.自我实现的需求D.社会关系的和谐

13.沙利文的人际关系理论中，“人格”被定义为（）。

A.个体内在的心理结构B.个体在人际互动中表现出的相对稳定的行为模式C.生物遗传与环境的共同产物D.潜意识冲突的外显结果

14.麦科比（Maccoby）对性别差异的研究发现，与男性相比，女性在人格特质上更可能表现出（）。

A.更高的攻击性B.更强的共情能力C.更显著的冒险倾向D.更独立的决策风格

15.凯利的个人构念理论认为，个体理解世界的核心工具是（）。

A.防御机制B.特质维度C.个人构念（即对事件的解释框架）D.自我效能感

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述特质理论中“大五”人格模型的主要维度及其核心特征。

2.比较弗洛伊德的“本我”“自我”“超我”在人格结构中的功能与冲突。

3.阐述罗杰斯“无条件积极关注”对人格发展的影响机制。

4.分析班杜拉社会认知理论中“自我效能感”的形成途径及其对行为的作用。

5.说明霍妮提出的“神经症的三种应对方式”及其对应的人际关系模式。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.试比较弗洛伊德精神分析理论与罗杰斯人本主义理论在人格动力观上的根本分歧，并结合具体理论观点展开论述。

2.结合实证研究，论述“大五”人格特质与职业适应性的关联机制，并举例说明不同特质在职业场景中的表现。

四、案例分析题（20分）

案例：

28岁的李女士是一名互联网公司产品经理，同事评价她“工作中雷厉风行，目标感极强，但对团队成员要求苛刻，常因细节错误当众批评下属；生活中几乎没有长期朋友，称‘社交浪费时间’，但独处时又频繁查看手机，因未收到消息而焦虑。”其母亲回忆，李女士童年时父母长期出差，由保姆照顾，7岁前更换过5位保姆，父母回家后常因她“不够优秀”而批评（如“邻居家孩子考了100分，你才95分”）。

要求：

运用“依恋理论”结合“大五人格模型”分析李女士的人格特征形成过程，并提出改善其人际关系的干预建议。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.D9.C10.B11.B12.B13.B14.B15.C

二、简答题