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幼儿园教学活动《有趣的勺子》方案

活动名称：有趣的勺子

年龄段：中班（4-5岁）

活动领域：科学、艺术、语言、数学、健康

活动目标：

1.认知目标：认识生活中常见勺子的名称、外形特征和基本用途，感知勺子的多样性。初步了解勺子的材质与功能的关系。

2.技能目标：尝试运用不同类型的勺子进行舀、盛、敲、搅拌等操作，发展手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：体验探索勺子各种玩法的乐趣，乐于参与集体活动，愿意与同伴分享自己的发现和想法。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中已有使用勺子进餐的经验。

2.材料准备：

*勺子集合：收集各种材质（如不锈钢、塑料、陶瓷、木头、硅胶）、各种形状（如圆头、方头、长柄、短柄、弯柄）、各种用途（如饭勺、汤勺、调羹、冰淇淋勺、婴儿勺、小药勺、长柄勺、漏勺）的勺子，数量充足，确保每个幼儿都有机会接触和操作。

*探索材料：

*不同质地的小物品：如小豆子、米粒、沙子、小珠子（确保安全）、水、小积木块等，分别装在浅盘或小碗中。

*不同容器：小碗、小杯子、小碟子。

*可敲击的物品：小铃铛（可系在勺子上）、不同材质的盘子或盒子（如金属、塑料、木质）。

*颜料、白纸或彩纸（用于勺子拓印或绘画）。

*辅助材料：托盘（用于盛放探索材料，防止撒落）、抹布（清洁用）。

活动过程：

一、导入：勺子在哪里？——激发兴趣，自然导入

1.谈话导入：教师：“小朋友们，我们每天吃饭、喝汤的时候，都会用到一个好朋友，它长长的身体，圆圆的脑袋，能帮我们把食物送进嘴巴里，你们知道它是谁吗？”（引导幼儿说出“勺子”）

2.自由谈论：“你们家里都有什么样的勺子？你用勺子做过什么事情呢？”鼓励幼儿大胆发言，分享已有经验。

3.出示神秘袋：“今天，老师带来了一个神秘的袋子，里面藏了好多好多不一样的勺子，我们一起来看看它们是什么样子的，好不好？”

二、展开：勺子博览会——认识、探索与发现

1.勺子大聚会：

*教师将收集到的各种勺子分类摆放在桌面上，形成“勺子博览会”。

*引导幼儿自由观察、触摸、摆弄各种勺子。“哇，这么多勺子！它们一样吗？哪里不一样呢？”

*鼓励幼儿大胆提问和表达：“你看到了什么样的勺子？它是什么颜色的？摸起来是什么感觉的？（光滑的、粗糙的、凉凉的、暖暖的）它的柄长不长？头大不大？”

*教师根据幼儿的发现，适时介绍勺子的名称（如饭勺、汤勺、冰淇淋勺等）、材质（如不锈钢勺、塑料勺、木勺等）和它们可能的用途。“这个大大的、圆圆的勺子，我们通常用它来盛饭，它叫饭勺。这个小小的、弯弯的勺子，可能是小宝宝用的婴儿勺。”

2.勺子变变变——探索勺子的多种玩法：

*“能干的小勺子”——舀物游戏：

*教师提供装有不同物品（豆子、米粒、沙子、水、小珠子）的容器和空碗，以及不同类型的勺子。

*“小勺子不仅能吃饭，它还很能干呢！我们来试试用勺子把这些小东西从一个碗里搬到另一个碗里，看看谁搬得又快又好。”

*鼓励幼儿尝试用不同的勺子舀不同的物品，体验不同勺子舀取不同物品的难易程度。“用这个小勺子舀豆子方便，还是用那个大勺子方便？为什么？”“勺子里的水怎么样才能不洒出来？”

*“会唱歌的勺子”——声音探索：

*提供不同材质的勺子（如不锈钢、塑料、木头）和不同材质的盘子或盒子。

*“小勺子还会唱歌呢！我们用勺子轻轻敲一敲这些盘子，听听会发出什么声音？用不同的勺子敲，声音一样吗？”

*引导幼儿倾听并分辨不同材质勺子敲击不同物体发出的声音差异，如清脆的、沉闷的、响亮的等。可以尝试让幼儿用勺子创编简单的“节奏”。

*“勺子画”——创意表达：

*提供颜料、白纸或彩纸。

*“我们还可以用勺子来画画呢！想一想，勺子可以怎么画画？”（可以用勺背蘸颜料拓印圆形，用勺柄点画，或用勺子侧面刮画等）

*鼓励幼儿大胆尝试，用勺子创作出自己的作品，体验用非常规工具进行艺术创作的乐趣。

*“勺子的沉与浮”（可选，视幼儿兴趣和能力）：

*提供一盆水和几种不同材质、结构的勺子（如塑料勺、不锈钢勺、空的勺子、装满水的勺子）。

*“小勺子放到水里会怎么样呢？是沉下去还是浮起来？我们来试一试！”

*引导幼儿观察不同勺子在水中的状态，并简单讨论可能的原因（如材质轻重、是否空心等）。

三、结束：勺子的分享会——交流与总结

1.作品与发现分享：

*邀请几名幼儿展示自己的勺子画作品，或分享自己在探索过程中觉得最有趣的发现。“你今天最喜欢哪种勺子？为什么？你用它做了什么？”

2.教师小结：

*“今天我们和勺子做了好朋友，认识了各种各样的勺子，知道了它们有不同的名字、不同的样子，是用