新人教版二年级下册数学第二单元表内除法一教案.docxVIP

二下表内除法（一）教材分析和教案

单元教学内容：表内除法（一）课本P7～27页。

单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步相识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步相识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的根底上引出除法运算，说明除法算式各局部的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步相识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入理解决有关平均分的实际问题和须要用乘法和除法两步计算解决简洁实际问题的内容。

单元教学要求：

1、让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各局部的名称。

2、使学生初步相识乘、除法之间的关系。可以比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商。

3、使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生细致视察、独立思索等良好的学习习惯。

单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的根底上驾驭用2～6的乘法口诀求商的方法和解决问题。

单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简洁的实际问题。

单元课时支配：

1、?除法的初步相识

平均分………………2课时左右

除法…………………3课时左右

2、用2～6的乘法口诀求商……………7课时左右

整理和复习………1课时左右

第一课时平均分

教学内容：

课本P7～12页，例1、例2、和练习二中相应的习题。

教学目的：

1、在详细情境及理论活动中，建立“平均分”的概念。

2、?让学生充分经验“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。

3、?引导学生感受“平均分”及实际生活的联络，培育学生的探究意识和解决问题的实力。

教学重点：理解驾驭平均分的含义，方法。

教学难点：驾驭平均分的方法。

教学打算：各种食物若干、实物投影等。

教学过程：

一、创设情境，感受“平均分”

1、谈话导入，实际操作例1

（1）、今日教师给你们带来了一些小礼物。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不一样）

（2）、各小组动手操作

（3）、各小组汇报状况，教师板书。

2、视察问题

（1）、请小挚友视察各小组分的结果，你发觉了什么？

（2）、学生视察汇报。

（3）、从视察中我们发觉有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个适宜的名称吗？

（4）、学生自己取名。

3、出示课题

（1）、小挚友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分得同样多，叫做平均分。

（板书课题）

（2）、小挚友再说说刚刚哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

（3）、刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分？

（4）、学生沟通、汇报

(5)、p8做一做，学生独立完成。

【设计意图】：让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重学生的学习自主性、创建性。教师引导学生主动思维，通过问题的引申扶植学生相识平均分。

二、实际操作，学习平均分

1、?教学例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？

（1）、论安排方案。

（2）、各小组动手分一分。

（3）、学生汇报分法。

（4）、你喜爱哪种分法？为什么？

2、?分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）

3、?完成课本第9页的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份()盒。

（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）

【设计意图】：表达分法的多样化；开放题拓展学问，开拓学生思维。

三、应用拓展，理解平均分

1、练习二第1题。

（1）、确定第2、3种分法是符合题义的分法。

（2）、引导学生视察第1种分法是不是平均分？要使它符合题意应当怎样做？

（3）、学生沟通讨论汇报。

（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。

2、练习二第4题

师：你们知道小猴子爱吃什么？请小挚友帮助分香蕉，要做到公允。

把24支香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（）个；

把24支香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（）个；

【设计意图】：设计扶植小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习爱好，自然浸透爱惜动物的教化。引导学生学会自己搜集解决问题所须要的信息、独立解决问题，加深对平均分的相识，又培育学生应用学问的实力。

理论活动：插花活动

3、列举生活中平均分的实例。

【设计意图】：从多方面加深学生对平均分的相识；开放性的活动使学生多角度相识平均分，为以