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新质人才培养与科学家精神的协同发展研究
前言
新质人才培养与科学家精神的互动机制建立在教育心理学、创新理论以及社会学等多学科的理论基础上。教育心理学强调学习者内在动机的激发，创新理论则关注创新思维的培养，而社会学则提醒人才培养不仅仅是个体的成长，更是社会需求与社会责任的相互作用。因此，构建新质人才培养与科学家精神的互动机制，必须从多角度、多维度进行理论设计和实践探索。
新质人才培养的首要策略是构建以创新为驱动的教育体系，注重学生的批判性思维、独立思考能力和问题解决能力的培养。通过改革教学内容和方法，引导学生将学科知识与实际问题相结合，提升他们的
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