中学创卫的工作总结.docxVIP

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XX中学创卫工作总结

在过去的一段时间里,我校紧紧围绕上级部门关于创建卫生城市(以下简称“创卫”)的工作部署和要求,结合学校实际情况,积极开展各项创卫工作。通过全体师生的共同努力,学校的环境卫生、师生卫生意识、校园文化建设等方面均取得了显著成效。现将我校创卫工作情况总结如下:

一、加强组织领导,明确工作责任

(一)成立创卫工作领导小组

为确保创卫工作有序、高效开展,我校成立了以校长为组长,副校长为副组长,各处室负责人、年级组长、班主任为成员的创卫工作领导小组。领导小组全面负责学校创卫工作的统筹规划、组织协调、督促检查等工作,定期召开创卫工作会议,研究解决创卫工作中遇到的问题,为创卫工作的顺利推进提供了坚实的组织保障。

(二)制定详细工作计划和实施方案

根据上级部门的创卫工作要求,结合学校实际,我校制定了《XX中学创卫工作实施方案》和详细的工作计划。方案明确了创卫工作的指导思想、目标任务、主要措施、工作步骤和责任分工,将创卫工作任务分解到各个处室、年级和班级,确保各项工作有人抓、有人管、有人落实。

二、加大宣传教育力度,提高师生卫生意识

(一)开展形式多样的宣传活动

1.利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信群等多种宣传阵地,广泛宣传创卫工作的重要意义、目标任务、卫生知识和健康常识等内容。定期更新宣传栏和黑板报内容,每周利用校园广播播报卫生知识和创卫工作动态,让师生及时了解创卫工作的相关信息。

2.举办创卫主题班会、演讲比赛、知识竞赛等活动,让学生在参与中增强卫生意识和环保意识。各班级每月至少召开一次创卫主题班会,通过讨论、案例分析等形式,引导学生养成良好的卫生习惯。

3.发放创卫宣传资料,如《卫生健康手册》《创卫知识宣传单》等,让师生和家长了解创卫工作的具体要求和相关知识,形成家校联动的创卫氛围。

(二)加强卫生健康教育

1.将卫生健康教育纳入学校课程体系,开设健康教育课,由专业教师授课,系统讲解卫生知识、传染病预防、心理健康等内容,提高学生的健康素养。

2.邀请疾控中心、医院的专家来校开展健康知识讲座,讲解常见传染病的预防、急救知识等,增强师生的自我保护意识和能力。

三、加强校园环境整治,营造整洁优美的校园环境

(一)完善校园卫生设施

1.增设垃圾桶、垃圾房等卫生设施,合理布局,方便师生投放垃圾。定期对卫生设施进行清洗、消毒和维护,确保其正常使用。

2.对校园内的厕所进行改造和升级,配备洗手液、卫生纸等物品,安排专人负责打扫和消毒,保持厕所干净整洁、无异味。

(二)加强校园环境卫生清扫和保洁

1.实行校园卫生分区负责制,将校园划分为若干个卫生区域,由各个班级和处室负责清扫和保洁。每天安排专人对校园环境卫生进行检查和评比,确保校园环境干净整洁。

2.加强对校园绿化带、操场、楼道等公共区域的清扫和保洁,及时清理落叶、杂草、纸屑等垃圾,保持校园环境整洁美观。

3.定期对校园进行全方位的消毒,特别是在传染病高发季节,增加消毒次数,预防传染病的发生和传播。

(三)加强校园绿化美化工作

1.加大对校园绿化的投入,种植花草树木,美化校园环境。安排专人负责校园绿化的养护和管理,及时浇水、施肥、修剪,确保花草树木生长良好。

2.开展校园绿化美化活动,组织学生参与植树、种花等活动,培养学生的环保意识和劳动观念。

四、加强食品卫生安全管理,保障师生饮食安全

(一)严格执行食品采购制度

学校食堂严格执行食品采购索证索票制度,从正规渠道采购食品原材料,确保食品原材料的质量安全。建立食品采购台账,如实记录食品采购的数量、日期、供应商等信息。

(二)加强食品加工过程管理

食堂工作人员严格遵守食品加工操作规程,做到生熟分开、荤素分开,防止交叉污染。食品加工过程中要保证食品熟透,确保食品安全。

(三)加强食堂环境卫生管理

食堂每天进行彻底清扫和消毒,保持食堂环境干净整洁。定期对食堂的厨具、餐具进行清洗、消毒和维护,确保其符合卫生要求。食堂工作人员要持健康证上岗,定期进行体检,确保身体健康。

(四)加强饮用水安全管理

学校定期对饮用水进行检测,确保饮用水符合卫生标准。安排专人负责饮用水设施的维护和管理,定期清洗、消毒饮水机等设备,保证师生饮用水安全。

五、加强传染病预防控制工作,保障师生身体健康

(一)建立健全传染病预防控制机制

学校建立了传染病预防控制工作领导小组,制定了传染病应急预案,明确了各部门的职责和工作流程。加强与疾控中心、医院的联系,及时了解传染病疫情动态,做好传染病预防控制工作。

(二)加强学生健康监测

学校建立了学生健康档案,定期对学生进行体检,及时发现学生的健康问题并进行干预。加强对学生的晨午检工作,密切关注学生的身体状况,发现疑似传染病患者及时隔离并报告疾控中心和上级部门。

(三)做好传染病疫情报告和处置工作

一旦发现传

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