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六年级语文期末复习知识点汇总

亲爱的同学们，期末的脚步悄然临近，语文学习的回顾与梳理也到了关键时刻。这份知识点汇总，希望能帮助大家系统地回顾本学期所学，查漏补缺，巩固提升，以从容的姿态迎接挑战。记住，复习不仅是对知识的温故，更是对能力的锤炼。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽然到了六年级，我们仍需关注其准确性。

*声母、韵母、整体认读音节：确保能准确认读、规范书写，特别注意那些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

*标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能正确运用。注意轻声、儿化等特殊变调现象。

*应用能力：能根据拼音准确写出汉字、词语，能给生字注音，尤其是多音字在不同语境下的正确读音。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，掌握汉字的形、音、义是学好语文的关键。

*笔画与笔顺：严格按照正确的笔画名称和笔顺规则书写汉字，注意易错笔顺的字（如“乃”、“火”、“必”等）。

*间架结构：了解汉字的基本结构（独体、合体；左右、上下、包围、半包围等），书写时注意各部件的大小比例和穿插避让，力求规范、美观。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

*错别字辨析与纠正：重点关注本学期课文及练习中出现的易错字、形近字、同音字，通过比较、组词等方式加以辨析，减少错别字。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备是提升语言表达能力的基础。

*理解词义：掌握联系上下文、查字典词典、找近义词反义词、拆分语素等多种理解词义的方法。

*近义词与反义词：能准确辨析本学期所学词语的近义词、反义词，并能根据语境恰当运用。注意一些词语的近反义不是唯一的，要灵活掌握。

*词语归类：能按一定标准（如感情色彩、事物类别、结构特点等）对词语进行归类整理。

*成语积累与运用：重点积累本学期课本中出现的及课外常见的成语，理解其本义和比喻义，了解其出处和相关故事，并尝试在口头和书面表达中准确运用。注意成语的感情色彩和适用对象。

*关联词语：掌握常见的关联词语（如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），理解其作用，并能正确运用关联词语造句或补充句子。

四、句子

句子是表情达意的基本单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

*句式转换：能熟练进行陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句、肯定句与否定句之间的转换，转换时注意保持句子原意不变。

*修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等常见修辞手法的特点和作用，能准确判断句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。学习运用这些修辞手法进行句子仿写和片段练习。

*标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等）的基本用法，能根据表达需要正确使用标点符号。

五、阅读积累与运用

阅读是获取知识、提升素养的重要途径，也是语文学习的重点。

*现代文阅读：

*整体感知：能通读课文，了解文章大意，把握主要内容，体会作者表达的思想感情。

*提取信息：能根据题目要求，从文中快速准确地找到相关信息。

*理解词句：能联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。

*概括段意与主要内容：学习运用“摘句法”、“归并法”、“要素串联法”等方法概括段落大意和文章主要内容。

*体会思想感情：通过分析人物的言行举止、关键语句、环境描写等，体会作者或文中人物的思想感情。

*理解表达方法：初步体会文章不同的表达方法（如记叙、描写、说明、议论、抒情）在文中的作用。了解文章的基本结构（总分、分总、总分总等）。

*拓展延伸：能结合生活实际，对文章内容进行简单的联想和评价。

*古诗文积累与阅读：

*背诵默写：熟练背诵并准确默写本学期要求背诵的古诗词、文言文片段及日积月累中的名言警句。注意易错字的书写。

*理解大意：能借助注释和工具书，初步理解古诗词和浅显文言文的大意，体会其中蕴含的思想感情或道理。

*体会意境：尝试感受古诗词的韵律美和意境美。

六、口语交际与习作表达

语文学习的最终目的是运用，口语交际和习作是重要的输出方式。

*口语交际：

*能认真倾听别人讲话，理解主要内容，并能针对不同的话题，清晰、有条理地表达自己的看法和感受。

*在交际中注意礼貌用语，态度自然大方。

*习作：

*审题立意：认真审清题目要求，明确习作的主题和中心。

*选材构思：能围绕中心选择合适的材料