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除法运算性质

教学目标：

1．学生积极探讨、理解除法运算性质。

2．能运用除法运算性质使一些计算简便

3．经历猜想、验证的数学过程，培养学生意识。

：

带计算器

教学过程：

一、出示一组题。

想：一个数连续除以几个数，可以……？

P7页请同学用计算器计算并比较每组大小用符号连接。填在书上。

仔细观察上面的例子，你有什么发现？用你自己的方法表示，写一写。

交流。

如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。

师小结：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数乘起来，再去除被除数。

这就是除法运算性质。是我们今天学习的内容（揭示课题）再来看看你的想法正确吗？

二、练习：

1．在○里填运算符号，在□里填数字或字母

试一试P7页填在书上

2．运用除法运算性质计算下面各题，做在书上。

P7页。完成后交流。

3．下面的计算错在哪里？请改正。

1400÷（14×25）

=1400÷14×25

=100×25

Thelargestandmostcompleteteaching

coursewareresourcenetworkinthe

country:

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Thenatureof

division

Teachingoperation

objectives:

1.Guidestudentstoactivelyexploreandunderstandthe

natureofdivisionoperations.2.Beabletousedivision

operationstomakesomecalculationssimple.3.Gothrough

themathematicalprocessofconjectureandverificationto

cultivatestudentsawarenessofreflection.

Teachingt

ools:

带计算器

Teaching

process:

1.Showasetof

questions.

Thinkaboutit:Dividinganumberbyseveralnumbersin

succession,can...?OnpageP7,pleaseuseacalculatortocalculate

andcomparethesizesofeachgroupwithsymbols.Fillinthebook.

Ifyoulookcloselyattheexampleabove,whathaveyoufound?Use

yourfavoritemethodtoexpressitandwriteit.comminicate.

Howdoyouexpressitinmathlanguage?Tellmegentlytomydeskmate.

comminicate.

Teacherssummary:Whendividinganumberbytwonumbersinsuccession,youcanfirstmultiplythetwo

divisorsandthenremovethedivisor.

Thisisthenatureofdivisionoperations.Isthiswhatwearelearningtoday(revealingthetopic)an