高一化学必修2--乙烯教案.docVIP

课题

第三章第二节来自石油与煤的重要化合物——乙烯

课时安排

1课时

授课教师

杨艳雪

教学目标

知识与技能：

1.探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。

2.了解乙烯的制备和收集方法。

过程与方法：

1.通过乙烯分子结构的有序推理过程，对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

情感态度与价值观：

1.通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度；

2.结合乙烯实验室制法，使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识；

3.通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。

教学重点

乙烯的结构、化学性质及加成反应的掌握

教学难点

乙烯的加成反应

教学方法

实验探究法、讨论归纳法

教具使用

多媒体辅助教学、实验演示

教学过程

教师活动

学生活动

【引入】把一个青香蕉和若干个熟苹果放在一个袋子里，系紧袋子，一段时间后，香蕉变黄了。引入本节主题催熟剂——乙烯

【问题与思考】：

什么原因导致香蕉变黄？

【讲述】由石油、煤可以得到多种常用燃料，而且可以获得大量的基本化工原料。例如，从石油中获得乙烯，乙烯是衡量一个国家化工产业发展水平的标志。

【板书】乙烯

提出问题，为学习新知识作好准备

一、乙烯的结构

【分析】乙烯分子式就是乙烷分子式失去两个氢原子。

【分析】通过观察乙烯分子的球棍模型和比例模型，思考乙烯的空间结构特点，与乙烷比较，找出它们主要区别。

【思考】:乙烯可能的分子式、电子式、结构式，空间结构的特点。

【过渡】结构决定性质

观察归纳

回忆烷烃化学性质，思考验证产物的方法

观察并记录实验现象，思考产生现象的原因。

归纳乙烯的化学性质，思考乙烯性质活泼的原因。

【板书】二、乙烯的物理性质

通过观察用排水法收集的集气瓶中的乙烯。

问：可观察到乙烯的哪些物理性质。

【讲述】，了解了乙烯的物理性质，探究一下乙烯有哪些化学性质，从课本67页的[科学探究]-石蜡油的分解实验作手：

将滴了石蜡油的石棉放在硬质试管的底部，再像试管中加入碎瓷片，给碎瓷片加热，石蜡油蒸汽通过碎瓷片在其表面发生反应产生气体。

分析：

石蜡油——17个C原子以上的液态烷烃混合物；

碎瓷片——催化剂

【问】：1、石蜡油是烷烃的混合物，其分解后的产物全部是烷烃吗？

2、回忆烷烃的化学性质，如何验证分解产物是否全部为烷烃？

【观看演示实验】：

实验现象：（1）将产生的气体通入酸性KMnO4溶液中，其紫色褪去。

（2）将气体通入溴的CCl4溶液，溶液红棕色褪去。

（3）点燃气体，产生明亮火焰，有黑烟。

【分析】实验现象证明产物中不完全是烷烃，还有其他物质，其中就有乙烯。乙烯化学性质较活泼，能使酸性KMnO4、溴的CCl4溶液褪色。

【讲述】

乙烯中含有不饱和烃，碳碳双键（C===C）属于不饱和烃，化学性质比烷烃活泼。

不饱和烃：分子里含有碳碳双键或碳碳三键，碳原子所结合的氢原子数少于饱和烃里的氢原子数，这样的烃叫做不饱和烃。

三、乙烯的化学性质

点燃（1）氧化反应

点燃

A、C2H4+3O22CO2+2H2O

火焰明亮，且伴有黑烟。

B、使酸性高锰酸钾溶液褪色（被氧化，可用于鉴别乙烯与甲烷）。

（2）加成反应

CH2=CH2+Br2CH2Br-CH2Br(1，2—二溴乙烷)

【动画演示】

乙烯还能与H2O、HCl、Cl2、H2发生加成反应，完成它们的反应式：

催化剂

CH2=CH2+H2OCH3—CH2OH

催化剂

CH2=CH2+HClCH3—CH2Cl

催化剂

催化剂

CH2=CH2+H2CH3—CH3

CH2=CH2+Cl2CH2Cl—CH2Cl

1,2-二氯乙烷

通过乙烯与溴的加成反应，观看其反应机理的动画演示，归纳加成反应概念，与另一种有机反应类型取代反应进行比较。

完成4个加成反应式

催化剂

催化剂

nCH2=CH2-[-CH2—CH2-]-n

思考乙烯加聚反应特点

4、乙烯的用途

重要化工原料；

植物生长调节剂，水果的催熟剂。

课堂演练

1、下列关于乙烯主要用途的叙述不正确的是（）

A、燃料B、植物生长调节剂

C、化工原料D、生产聚乙烯塑料的原料

2、不可能是乙烯加成的产物是（）

A.CH3CH3B.CH3CHCl2

C.CH3CH2OHD.CH3CH2Br