小学五级语文语文综合性学习专题.pptVIP

苏教版小学语文综合性学习内容学习主题学习内容说名道姓学习要求你知道吗知识问答有关姓名的习作节约用水学习要求小小调查谈节水学成语介绍节水小窍门编写公益广告大家来抢答读报和剪报学习要求小组交流做一做考考你学做剪报成果展示我的成长册学习要求整体策划搜集资料精心制作第29页，共52页，星期日，2025年，2月5日人教版综合性学习内容三年级上册：课余生活（第一组）；中国传统文化（第五组）三年级下册：家乡的环境（第二组）；感恩父母（第五组）四年级上册：中外童话（第三组）；成长的故事（第七组）四年级下册：走进大自然（第三组）；走进田园（第六组）第30页，共52页，星期日，2025年，2月5日五年级上册：感受读书的快乐（第一组）；遨游汉字王国（第六组）五年级下册：语言的艺术（第三组）；走进信息世界（第六组）六年级上册：祖国在我心中（第二组）；轻扣诗歌的大门（第六组）六年级下册：难忘小学生活（第六组）第31页，共52页，星期日，2025年，2月5日第32页，共52页，星期日，2025年，2月5日六、语文综合性学习的目标总目标：“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展”第33页，共52页，星期日，2025年，2月5日阶段目标第一学段1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第34页，共52页，星期日，2025年，2月5日目标解读1、培养学生的好奇心和问题意识，这是学习语文的心理基础。入学不久的小学生，对周围事物和课本知识充满着好奇和疑问，语文教学不仅要保护好这一可贵的心理品质，还要通过综合性学习来发展它。2、引导学生观察大自然，这既是激发学习兴趣的方式，也是实现课堂学习与语文活动相结合的途径。小学生对大自然的好奇，主要表现为对动物、花草及自然景物、生命现象的好奇，1-2年级小学生的语文学习又常常从这些常用的词语、有趣的故事入手，所以通过综合学习可以把语文学习与对大自然观察的所见所闻结合起来。3、让学生通过参加校园、社区活动。来扩大语文学习实践的范围，提供更多的学习机会，提高口头和图文表达能力。第35页，共52页，星期日，2025年，2月5日第二学段1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。第36页，共52页，星期日，2025年，2月5日目标解读1、进一步培养学生的问题意识。问题是学习、探究、发展思维的先导。学生在学习和生活中能提出问题，便是学习的开始。2、在第一学段“观察大自然”基础上，引导学生观察社会，对自然和社会的留心观察应是学习语文的基础。3、组织开展有趣味的语文活动。语文活动是培养学生实践能力、综合能力的重要渠道。在第二学段可以多开展一些诸如“讲有趣见闻”、“讲童话故事”、“语言游戏”等活动，给学生多提供学习与锻炼的机会。4、在家庭生活、学校生活中学习语文，引导学生自觉运用语文知识和能力解决家庭和校园生活中的简单问题。在家庭中，诸如会礼貌待客、打（接）电话、留便条等都涉及到语文的学习与运用；在学校，与同学老师交谈、请假、陈述、表达愿望等也涉及语文学习与运用。这些都可以纳入综合性学习的活动中，或以此为内容模拟情境开展综合性学习。第37页，共52页，星期日，2025年，2月5日第1页，共52页，星期日，2025年，2月5日一、语文综合性学习的提出2001年6月由教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中，首次明确提出了“综合性学习”的概念初中语文综合性学习是一个崭新的、代表新课程改革理念的课程形态。课标共提到了13次第2页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。（学习方式）课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。（设计思路）沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活