（人教A版）必修一高一数学上册同步题型讲练+同步检测1.1 集合的概念（原卷版）.docxVIP

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1.1集合的概念

【知识点梳理】

知识点一：集合的有关概念

1．一般地，研究对象统称为元素，一些元素组成的总体叫集合.

知识点诠释：

（1）对于集合一定要从整体的角度来看待它．例如由“我们班的同学”组成的一个集合A，则它是一个整体，也就是一个班集体．

（2）要注意组成集合的“对象”的广泛性：一方面，任何一个确定的对象都可以组成一个集合，如人、动物、数、方程、不等式等都可以作为组成集合的对象；另一方面，就是集合本身也可以作为集合的对象，如上面所提到的集合A，可以作为以“我们高一年级各班”组成的集合的元素．

2．关于集合的元素的特征

(1)确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则x或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立.

(2)互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体(对象)，因此，同一集合中不应重复出现同一元素.

(3)无序性：集合中的元素的次序无先后之分.如：由1，2，3组成的集合，也可以写成由1，3，2组成一个集合，它们都表示同一个集合.

知识点诠释：

集合中的元素，必须具备确定性、互异性、无序性．反过来，一组对象若不具备这三性，则这组对象也就不能构成集合，集合中元素的这三大特性是我们判断一组对象是否能构成集合的依据．

解决与集合有关的问题时，要充分利用集合元素的“三性”来分析解决，也就是，一方面，我们要利用集合元素的“三性”找到解题的“突破口”；另一方面，问题被解决之时，应注意检验元素是否满足它的“三性”．

3．元素与集合的关系：

(1)如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作aA

(2)如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作

4．常用数集及其表示

非负整数集(或自然数集)，记作N

正整数集，记作N*或N+

整数集，记作Z

有理数集，记作Q

实数集，记作R

知识点二：集合的表示方法

1.列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内.如：{1，2，3，4，5}，{x2，3x+2，5y3-x，x2+y2}，….

2.描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内.具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征.

知识点诠释：

（1）用描述表示集合时应注意：①弄清元素所具有的形式（即代表元素是什么），是数，还是有序实数对（点）还是其他形式？②元素具有怎样的属性？当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真，而不能被表面的字母形式所迷惑．

（2）用描述法表示集合时，若需要多层次描述属性时，可选用逻辑联结词“且”与“或”等连接；若描述部分出现元素记号以外的字母时，要对新字母说明其含义或指出其取值范围．

【题型归纳目录】

题型一：集合的含义

题型二：元素与集合的关系

题型三：集合中元素的特性及应用

题型四：用列举法表示集合

题型五：用描述法表示集合

题型六：集合表示法的综合应用

题型七集合含义的拓展

【典型例题】

题型一：集合的含义

例1．下面给出的四类对象中，构成集合的是（???????）

A．某班视力较好的同学 B．长寿的人

C．的近似值 D．倒数等于它本身的数

例2．给出下列表述：①联合国常任理事国；②充分接近的实数的全体；③方程的实数根④全国著名的高等院校.以上能构成集合的是（???????）

A．①③ B．①② C．①②③ D．①②③④

例3．下列所给对象不能构成集合的是（???????）

A．一个平面内的所有点 B．所有小于零的实数

C．某校高一（1）班的高个子学生 D．某一天到商场买过货物的顾客

【技巧总结】（判断一组对象能否组成集合的标准）

判断一组对象能否组成集合，关键看该组对象是否满足确定性，如果此组对象满足确定性，就可以组成集合；否则，不能组成集合．同时还要注意集合中元素的互异性、无序性．

题型二：元素与集合的关系

例4．用符号“”和“”填空：

（1）______N；???????（2）1______；???????（3）______R；

（4）______；???????（5）______N；???????（6）0______．

例5．下列关系中正确的个数是（?????）

①，②，?????③，???④

A． B． C． D．

例6．已知集合，则（???????）

A． B． C． D．

例7．设集合，则下列关系式成立的是（???????）

A． B． C． D．

例8．已知集合，若，则实数a的值为（???????）

A．1 B．1或0 C．0 D．或0

例9．已知集合，若，则（???????）

A．-1 B．0 C．2 D．3