人教版四年级上册音乐第六单元《愉快的梦》教学设计（表格式）.docxVIP

四年级上册音乐第六单元《愉快的梦》教学设计

课题基本信息

课题

《愉快的梦》

学科

音乐

年级

四年级

单元

第六单元

版本

人教版

册别

四年级上册

1.教学背景分析

1.教材内容分析：这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

2.学生情况分析：四年级学生活泼好动，想象力丰富，对“梦境”主题兴趣浓厚，但注意力集中时间有限，需通过多样化活动激发参与感。已掌握简单乐谱视唱、节奏模仿等技能，能听辨常见乐器音色，但对6/8拍和二声部合唱接触较少，需通过分层练习逐步突破。在合作中体验音乐创作的乐趣，通过情境化学习深化对音乐要素的理解。

3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等）

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价内容与方式

1.审美感知

感知6/8拍的韵律美与歌曲意境，理解旋律下行（神秘）与上行（惊喜）的情绪变化。

2.艺术表现

用轻柔连贯的声音演唱，掌握二声部合唱的声部协调与情感表达。

3.创意实践

小组合作创编伴奏或舞蹈，用多元形式表现“梦境”。

4.文化理解

感受音乐的美好，体验音乐带给人们“甜梦”般意境，丰富学生的联想。

观察律动参与度、课堂提问反馈。

分组演唱展示、师生互评。

小组表演评分（创意性、协作性）。

课堂讨论、课后绘画分享。

3.学习重难点及突破方法

学习重难点

突破方法

学习重点：

掌握6/8拍的强弱规律，用优美声音演唱歌曲。

学习难点：

二声部合唱的协调与情感表达。

①“火车车厢”游戏强化节奏；

②“lu”模唱+连音线练习训练连贯性。

③分声部跟琴练习→师生配合→分组合作；

④指挥图示统一节奏。

4.教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

二次备课

一、明确任务——情境导入，激活目标

1.组织教学，师生问好。

2.童话人物导入，选择合适的音乐来表现梦境的奇幻。（播放录音）

师;启动梦之船的音乐，它应该具有什么样的特点呢？学生汇报（梦幻的、体现出船的飘荡的等等，允许学生说说自己的想法，再播放乐器进行选择）下面的两首乐曲，哪首适合呢？（播放录音1.春节序曲1.愉快的梦伴奏（音乐都是几句）

师：让我们伴随着乐曲，和小矮人一起出发吧！（再次单击，图片会随着音乐走到椰子岛，老师可在这里带学生简单律动，感受音乐韵律。）

通过闭眼聆听、想象“梦境”，激活学生的生活经验与兴趣，为后续音乐学习营造沉浸式氛围。

二、新尝试学习——初探歌曲，感知要素

1.初听歌曲，感受歌词内容。

这里就是小矮人的家乡——椰子岛，在这里，你可以尽情感受梦境的奇妙与音乐的美好。你们听，有一位日本小女孩就许下了一个愿望，做了一个——《愉快的梦》（课题页），让我们伴随着音乐，一起走进她的梦境，看看她的梦里面会有些什么呢？

学生汇报，教师总结：这首歌通过优美的旋律、平稳的节奏充满幻想色彩的歌词给我们展示出了梦境的神秘。

2.再听歌曲，感受歌曲的韵律及节拍特点。

①师：乘上梦之船，再次感受梦境的神奇，这次请同学们跟随音乐一起轻轻的晃动身体，感受音乐的律动，体验一下歌曲的节拍具有怎样的特点呢？

学生举手回答，老师引导。（老师来唱唱歌曲的第一乐句，请大家结合乐谱来观察老师的动作，这首歌是几拍子的？）

让学生感受到6/8拍的“荡漾感”。

②师：“歌曲的节拍有什么特点？强弱规律如何？”结合PPT“八六拍知识卡”总结：

6/8拍：强弱弱次强弱弱

③节奏模仿

教师用电子琴弹奏典型节奏型（XXX|XXX|），学生用“Da”模击节奏，体验6/8拍的流动感。

结合身体律动与节奏模仿，让学生在体验中感知6/8拍的独特韵律，降低抽象知识的学习难度。

三.学习方案——分层学唱，突破难点

1.划拍演唱乐谱

a学习第一乐句

教师带学生边划拍边演唱第一句，结合学生演唱进行指导，如：乐谱当中出现的最多的音是谁？对，是3，注意我们演唱时的音高要准确，声音也要平稳一些。

注意第一句曲谱，中间还出现了一个什么记号呢？对啦，换气记号，这也就是提醒我们在这里进行合适的呼吸换气，用舒展伸长的气息来进行乐句的演唱。

b自学第二乐句

2.听辨6/8拍

师;从下面两首我们学过的歌曲中选择一下，哪首是6/8拍的歌曲呢？（播放《摇啊摇》和《哦，十分钟》)

回想一下这首歌的主题，这里的6/8拍是表现出怎