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青少年社会工作课程简介

主讲教师主讲教师：蔡玉敏联系电话：）电子信箱：

协助学生了解青少年社会工作的概念架构；01进一步探讨影响青少年发展的政策及其相关因素；02掌握青少年社会工作实务的评估工具及测量方法；03相关研究文献的介绍与讨论。04教学目标

参与教学法01案例教学法02采取平时成绩和期末考试相结合的考核方式（出勤10%、课堂表现10%、期末考试80%）。03教学方法

《儿童青少年社会工作》，（美）米尔斯著，华东理工大学出版社2006年版01《青少年团体治疗:认知行为互动取向》，（美）SheldonD.Rose著，翟宗悌译，华东理工大学出版社2007年版02《青春期：青少年的心理发展和健康成长》，（美）斯滕伯格著，上海社会科学院出版社2007年版03《青少年心理治疗指导计划(第3版)》，(美)琼斯玛等著，张宁等译，中国轻工业出版社2005年版04推荐书目

《学习秘笈》，游达裕、陈启明著，汇智出版有限公司2007年版《学习多乐趣》，游达裕著，汇智出版有限公司2003年版《学校社会工作》，（美）米尔斯著，华东理工大学出版社2007年版推荐书目（续）

2019第一节青少年概念的界定012020第二节青少年概念的历史022021第三节青少年权利032022第四节青少年观04第一讲青少年及其相关概念

第一节“青少年”的界定关于“青少年”的年龄界定不同学科对青少年概念的解释青少年的特征小结

青少年是一个人们常用但又很难确切定义的概念。英文的青少年(adolescence)一词包含两层含义：成长（togrowup）;即将发育成熟（togrowtomaturity）一、关于“青少年”的年龄界定国古籍中，少年与青年往往是分开的。较多地使用“少年”一词，泛指年幼、年轻或不满30岁的人。而青年的年龄概念更为宽泛。现代中国相关法律对未成年人有明确的年龄规定，但对青少年却没有统一而明确的界定。青少年年龄界定是社会性的产物，各国关于青少年年龄界定不尽相同。我们将青少年的年龄界定为14～30岁。

生理学生理学视青少年为生理各方面发育迅速，肌肉发达，骨化逐渐完成，心血管系统发育尤快，各种活动能力（灵敏、精确、耐力）得到进一步发展，体力增强的时期。特别是生殖器官与第二性征开始发育的时期是青少年期的开始，而性的发育完全成熟，则表示青春期的结束。321二、不同学科对青少年概念的解释

而当心智发展成熟，情绪稳定，逻辑与抽象思维复杂时，个体就结束了青少年期而进入成人期。心理学青少年的标志定位于心智达到一定成熟的状态，具有不同于儿童期的抽象与逻辑思考的能力，情绪也相对稳定的时期。

STEP1STEP2STEP3社会学青少年始于青春期的开始，结束时则依社会承认的标准而定，当青少年具有应付社会与生活问题的能力，并受到社会的认可时，即可视为进入成人期。社会标准会因文化的不同和社会的变迁而有所变化。

青少年是一个儿童迈向成人的过渡期。青少年是一个关键期。青少年是一种社会文化现象（青少年在参与各种社会活动时会表现出区别于其他代群的价值标准、行为规范等）。青少年是一个生理特别发展的时期。三、青少年的基本特征

第二节“青少年”的历史现代意义上的“青少年”阶段单边意义上的“青少年”阶段无“青少年”的神话阶段

010204儿童在古代原始社会被认为是单纯的消费者。老年人是社会传递的主体，是社会价值的体现。对儿童价值的否定和以老年人为楷模一、无“青少年”的神话阶段

“青少年”是一种富含文化内涵的仪式01不同时代不同文化的过渡仪式：02隔离——把刚刚进入成年阶段的孩子与以前的生活环境、母亲及其他孩子分开，与世隔绝地生活一段时间，恪守某些禁忌，熟悉部落法规，逐步接受关于图腾的教育；03接纳——举行成人典礼，进入成年成员的行列；04

黎族女人的传统成人礼：“纹身”

瑶族男人成人礼：“度戒”

一个月不能吃荤

汉服

成人礼

多从生理角度阐述包括青年在内的多种年龄阶段。对青年期的划分古代哲学思想中有青少年的形象，但普遍认为青少年的社会价值低于成年人和老年人。对青少年社会性含义的认识二、单边意义上的“青少年”阶段

青少年期延长，学习期延长，进入独立生活与负担家庭责任的时刻推迟。具有了突出的文化含义，社会对青少年的社会价值（青少年作为独立的社会个体的价值）给予了认定。三、现代意义上的“青少年”阶段

生存的权利——生命存活的权利；生命存在所需基本生活保障的权利；受保护的权利——对青少年特殊价值的尊重；保护青少年免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料等；壹贰第三节青少年的权利

发展的权利——充分发展其全部体能和智能的权力，有权接受一切形式的教育，有权享受促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活