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人教版三年级语文病句修改练习

一、什么是病句？

简单来说，病句就是指不符合语言规范、表达不清楚或者有错误的句子。在我们平时的说话和习作中，由于对词语的意思理解不够透彻、对句子的结构掌握不够熟练，都可能出现病句。

（一）成分残缺

常见病句特征：句子中缺少了必要的组成部分，比如没有主语（谁）、没有谓语（做什么/怎么样）或者没有宾语（做了什么/怎么样了什么）。

*例句1：在教室里认真地学习。

*病因：缺少“谁”在学习（主语）。

*例句2：小明在操场上尽情地。

*病因：缺少“做什么”（谓语）。

*例句3：我们要从小养成爱。

*病因：缺少“养成爱什么”（宾语）。

（二）搭配不当

常见病句特征：句子中相关的词语在意义上或习惯上不能相互搭配。比如主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。

*例句1：他的学习态度明显改进了。

*病因：“态度”和“改进”搭配不当，应为“态度端正”或“方法改进”。

*例句2：我们要爱护时间。

*病因：“爱护”和“时间”搭配不当，应为“珍惜时间”。

*例句3：他穿着一件红色的上衣和一顶蓝色的帽子。

*病因：“穿着”与“帽子”搭配不当。

（三）语序不当

常见病句特征：句子中词语的顺序不合理，导致表达不清楚或不符合习惯。

*例句1：语文对我特别感兴趣。

*病因：主体和客体颠倒了，应该是“我对语文感兴趣”。

*例句2：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。

*病因：“克服”和“发现”的顺序不当，应先“发现”再“克服”。

（四）重复啰嗦

常见病句特征：句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余累赘。

*例句1：他经常回忆过去的往事。

*病因：“过去的”和“往事”意思重复，“往事”就是过去的事。

*例句2：大约有五十个左右的人参加了会议。

*病因：“大约”和“左右”意思重复。

（五）前后矛盾

常见病句特征：句子中前后表达的意思不一致，自相矛盾。

*例句1：广场上到处都是五颜六色的红旗。

*病因：“五颜六色”和“红”矛盾。

*例句2：昨天傍晚下了一夜的雨。

*病因：“傍晚”和“一夜”时间矛盾。

（六）指代不明

常见病句特征：句子中使用的代词（如“他”、“她”、“它”、“这”、“那”、“他们”等）指代的对象不明确，让人产生误解。

*例句1：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一块橡皮。

*病因：“他”指代不明，不知道是小明还是小刚。

1.通读句子：首先要仔细读一读句子，明白句子想要表达的意思。

2.找出“病因”：对照上面讲的常见病句类型，看看句子在哪个方面出了问题。

4.复查验证：改完后再读一遍，看看句子是否通顺了，意思是否表达清楚了，有没有新的语病产生。

四、实战演练

1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。

2.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

3.我们要认真改正并找出作业中的错误。

4.春天的公园飘着五颜六色的红花。

5.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。

6.商场里有各种各样种类繁多的玩具。

7.爸爸买回了西红柿、黄瓜、茄子和蔬菜。

8.我把作文中不正确的错别字改正过来了。

9.下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。

10.王芳和李红约定一起在自己家做作业。

五、参考答案及解析（请同学们先独立完成，再对照检查）

2.通过这次活动，我受到了深刻的教育。或这次活动使我受到了深刻的教育。（原句缺少主语，“通过”和“使”同时使用，让句子没有了主语。类型：成分残缺（缺主语）。）

3.我们要认真找出并改正作业中的错误。（先“找出”错误，再“改正”错误，语序不当。类型：语序不当。）

4.春天的公园飘着五颜六色的花。或春天的公园飘着鲜艳的红花。（“五颜六色”和“红”矛盾。类型：前后矛盾。）

5.李老师光荣地被评为“优秀教师”。或李老师光荣地获得了“优秀教师”的称号。（“评为”和“称号”搭配不当。类型：搭配不当。）

6.商场里有各种各样的玩具。或商场里有种类繁多的玩具。（“各种各样”和“种类繁多”意思重复。类型：重复啰嗦。）

7.爸爸买回了西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。（“西红柿、黄瓜、茄子”本身就是“蔬菜”，不能并列。类型：分类不当/重复啰嗦。）

8.我把作文中不正确的字改正过来了。或我把作文中的错别字改正过来了。（“不正确”和“错别”意思重复。类型：重复啰嗦。）

9.下课了，校园里顿时沸腾起来。或下课了，校园里一下子沸腾起来。（“顿时”和“一下子”意思重复。类型：重复啰嗦。）

10.王芳和李红约定一起在王芳家做作业。或王芳和李红约定一起在李红家做作