初中物理功率教案6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

初中物理功率教案6篇

不少教师在教案中未能充分利用技术手段辅助教学，优秀的教案不仅能增强学生的学习动机，还能提升他们的思维能力，以下是本店铺精心为您推荐的初中物理功率教案6篇，供大家参考。

初中物理功率教案篇1

（一)引入课题

首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点是功的概念和功的物理意义。

然后提出力对物体做功的实际问题中，有做功快慢之分，物理学中又是如何来描述的?这节课我们就来研究这个问题。

（二)教学过程

1、功率

初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量.我们一起讨论一些问题。

力f1对甲物体做功为w1.所用时间为t1;力f2对乙物体做功为w2.所用时间为t2.在下列条件下，哪个力做功快?

a.w1=w2.t1t2;b.w1=w2.t1t;t2;t;p=

c.w1w2.t1=t2;d.w1t;w2.t1=t2.t;p=

上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据w/t这一比值进行分析判断的让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：功率是描述做功快慢的物理量。

功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率.如果用w表示功，t表示完成这些功所用的时间，p表示功率，则：

p=w/t

明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明p的单位，w用j、t用s作单位，p的单位为j/s，称为瓦特，符号为w.最后分析并说明功率是标量。

接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值。

至此，再将功的定义式与速度v的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的（同时也为后面讲瞬时功率做了些准备).然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意义。

上一节我们讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解.谁能复述一下?

在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗?因此，应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物理量，并将这一认识进行板书。

2、平均功率与瞬时功率

举例：一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开始做自由落体运动，第1s时间内下落的位移是多少?（与学生一块算出是5m，g取10m/s（2）这1s内重力对物体做多少功?（与学生一起算出w1=50j)第2s时间内物体下落的位移是多少?（15m)这1s内重力对物体做多少功?（w2=150j)前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大?（p1=50w，p2=150w)这2s时间内重力对物体做功的功率是多大?（p=100w)

指出即使是同一个力对物体做功，在不同时间内做功的功率也可能是有变化的因而，用p=w/t求得的功率只能反映t时间内做功的快慢，只具有平均的意义.板书如下：（1)平均功率：

p=w/t（2）瞬时功率

为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢，引入了瞬时功率的概念，即瞬时功率是表示某个瞬时做功快慢的物理量。

提出瞬时功率如何计算的问题后，作如下推导：

一段较短时间内的平均功率可以写成如下公式：

p=w/t=w=fs/t，而s/t=v

所以：p=fv

当t值足够小时，v就表示某一时刻的瞬时速度，所以这时p就表示该时刻的瞬时功率。

因此p=fv就是瞬时功率计算公式

讨论：

①如果作用于物体上的力f为恒力，且物体以速度v匀速运动，则力对物体做功的功率保持不变.此情况下，任意一段时间内的平均功率与任一瞬时的瞬时功率都是相同的

②很多动力机器通常有一个额定功率，且通常使其在额定功率状态工作（如汽车)，根据p=fv可知：

当路面阻力较小时，牵引力f也小，v可以大，即汽车可以跑得快些;

当路面阻力较大，或爬坡时，需要比较大的牵引力，v必须小.这就是爬坡时汽车换低速挡的道理。

③如果动力机器原来在远小于额定功率的条件下工作，例如汽车刚刚起动后的一段时间内，速度逐渐增大过程中，牵引力仍可增大，即f和v可以同时增大，但是这一情况应以二者乘积等于额定功率为限度，即当fv=p额.以后，这种情况不可能实现。

应用公式p=fv计算m=1kg的物体做自由落体运动中下落1s末和2s末的瞬时功率。

由v1=10m/s按公式求得p1=100j;由v2=20m/s按公式求得p2=200j。

根据上述结果启发学生思考瞬时功率的物理意义.最后指出，此题中是重力对物体做功，使重力势能逐渐向动能转化.随着时间的延续，重力势能向动能转化加快。

3、例题讲解

例

1、如图1所示，位于水平面上的物体a的质量m=