中东地区热点成因与分析.pdfVIP

第二节中东

分析：

1.编写意图分析

本节内容是在学习了我们邻近的国家和地区，从重视世界上地理问题突出地区和

东之所以成为热点地区的――重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的及

文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、、居民特征

和国家风俗习惯等内容连带写出；以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于

进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、分析、信息判断等项能力的培养，同时

在对的利用探讨中培养学生可持续发展思想。

2.知识结构

长期热点地区

位置之争三洲五海之地

石油之争丰富的石油资源

教学目标：

一、知识与技能：

1.读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、

海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

2.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资

源对本地区经济及对世界经济的重要影响。

3.通过以上内容的学习，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、

对比及分析判断等思维能力。

二、过程与方法：

围绕问题“运用基本地图分析讨论中东为什么长期成为世界热点地区的”

展开学生和群体活动，归纳总结分析一个地区成为世界热点地区的方法。

三、态度价值观：

学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和

地图，简单分析中东成为热点地区的；树立可持续发展的资源观及人地协调观念；明确

在各国、各民族关系中，应强调而非对抗，呼吁世界和平。

重点难点：

教学重点:①中东重要的地理位置.②中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地

位及对本区和世界的影响。

教学难点:中东重要的地理位置

学生分析：

经过一个多学期的地理学习，学生已积累和拥有一定的自主学习地理的经验，同时中东

又是世界一大热点地区，相关资料较容易找到，有利于学生搜料。但是学生由于

都来自己农村,家庭教育设备不高,关注较少,获得知识途径少,有效利用地图信息

的能力还比较差。

设计思想：

1.根据新课程和课改的理念,在课堂上真正以学生为主体,为的学习,强调学生

的主动性和参与性,让学生成为课堂的主人.

2.根据学生对美伊,石油价格上浮等身边的国际切入教学,让学生感觉身边处

Section2MiddleEast

Textbookanalysis:

1.Writeintentionanalysis

Thecontentofthissectionistofocusonareasandcountrieswithprominentgeographicalissuesintheworld

andtoguidestudentstopayattentiontohotissuesandhotareasintheworld.Inthesecondhalfofthecenturyafter

WorldWarII,thehotspotsintheMiddleEast,whicharemostfrequentinconflictsandwarsintheworld,are

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